На прошлом, благодаря следам и ранам прожитых нами дней строится наше будущее. Будущее — это тот период, который наступит тогда, когда человек что-то сделает. Именно это что-то окажет большое влияние на развитие будущего человека. Каждый наш шаг — путь в будущее. Делая каждый шаг, мы приближаемся к будущему. Если человек стремится стать специалистом, стать счастливым или богатым, он начинает идти к этой цели. Эта цель не будет иметь конца, так как всегда будет на одну ступень выше. Человек все сделает, чтобы достичь этой вершины. Именно этими шагами и этапами формируется наше будущее. Если человек заложил основу в прошлом, то в будущем он обязательно добьется успеха. Пока не поздно, нужно заложить прочную основу, чтобы она смогла удержать здание — наше будущее. Если фундамент не будет прочным, то здание рухнет, а это значит, что будущее не будет таким, каким представлял человек.
Наш вчерашний разговор, общение могут быть очень важны для нас, потому что они будут относиться к нашему будущему. То, что мы есть сейчас, благодаря нашим шагам из прошлого. Мы испытываем боли в прошлом, страдаем ими. Эта боль навсегда прибивается в нашем сердце, позволяя ей течь кровью. То, что мы сделали вчера, является нашим сегодняшним результатом. Не каждый человек идеален. Хотя нет такого человека, чтобы он был идеальным. Каждый инвестор, главный герой сегодняшних новостей, благодаря своему прошлому стал таким. Многие, сотни и тысячи бродячих, бедных людей сегодня стали настоящей элитой. Это результат их шагов в прошлом. Поэтому все это свидетельствует о том, что наша судьба построена таким образом, что каждый наш шаг — это начало какого-то действия, который будет идти бесконечно. Мы не заметим, но судьба понимает, и диктует. Мы просто делаем шаги к нашей вершине. Если каждый человек поставит какую-то цель и пойдет на этот шаг, не боясь трудностей, то сегодня мы не будем жить недовольно, неудовлетворительно в этом маленьком, но грустном мире.
Каждая книга – это новое открытие! Читая, вы получаете возможность совершить путешествие во времени и погрузиться в глубину столетий, увидеть настоящее и заглянуть в будущее.
Книгасопровождает человека в течение всей жизни: первые книги – альбомы сказок, разукрашки, первые детские стихотворения. Мы полюбили их, а через них начали обращаться к другим книгам. Книги это наши верные советчики, они учат нас мыслить, открывают нам неизвестно. А потому роль книги в жизни человека очень большая: своей грамотности, образованности мы обязаны книге. Она учит нас быть честными, работящими, любить свой край, уважать людей.
В современном мире, когда каждый день появляются новые достижения техники и науки, чтение книг отходит на второй план, а то и вообще теряет свою значимость. Поэтому учитывая не всегда благоприятное воздействие компьютеров на здоровье и психику человека, а также то, что они доступны не каждому, хочется доказать важность книг в нашей жизни как источника информации для получения качественного образования и расширения кругозора человека. Я думаю, что несмотря ни на что, книга будет жить вечно.
Цель проекта:
Определить какое место занимает книга в жизни современного школьника
Выяснить мнение ученых о пользе чтения настольных книг
Расскажите о роли книг в своей жизни, о любой книжке или о тех книгах, которые поменяли ваши взгляды, отношение к людям, к миру, повлияли на ваше мировоззрение и поведение. Представляете материал в виде видеоролика.
Книга в моей жизни
Когда мы говорим о нашей любимой книге, мы учитываем, что она собой представляет. Книга — это другой миф, другая история, которую вы узнаете, прочитав первые страницы. Тема книги не очень существенна. Когда человек читает книгу, он параллельно представляет в своем уме те действия, те моменты, которые представлены в книге. Для меня не имеет значения, является ли книга художественной, учебником или другим произведением. Для меня важно то, как была написана эта книга. Правда это или нет․ Bо время чтения книги у меня складывается впечатление, что я главный герой, и я прохожу через то, через что прошел настоящий герой. На мой взгляд, книга — очень хорошее самообразование. Чем больше человек читает книги, тем больше он становится человеком. Книга так представляет сюжет, все что там происходит, как нам не могут представить видео или фильмы. Да, читая, вы углубляетесь в книгу, вы глубже изучаете ее. Книга — лучший инструмент для обучения. Человек, читающий книгу, может узнать больше, чем просто слушая то же самое. Для меня книги — это способ понять себя. Читая книги, я начинаю сравнивать себя с героем, находить различия, преимущества или недостатки. И с этим я начинаю писать свою книгу. Книга, по которой я буду идти вперед. Она станет моим инструментом победы, моим шансом, который поможет мне достичь своей цели. Книга — это не просто страницы. Книга — это художественный тип отношений между людьми. Книга — это единое целое. Книга — самый сильный инструмент для победы․ В произведениях каждый персонаж может передать такие впечатления, которые не может передать какой-либо другой реальный человек. Для некоторых людей, это может показаться странным, но когда я читаю книгу и наступает момент, когда герою что-то угрожает, то я ставлю себя на его место и беспокоюсь за него. Я пытаюсь проанализировать, найти причины этого конфликта и пытаюсь исправить его более правильным путем. Мне так кажется, потому что я уже привыкаю к лирическому герою.
Книга, которую я хочу представить
Я прочитал автобиографическую книгу о Джастине Трюдо. Это была очень насыщенная и интересная книга. Эту книгу написал сам премьер-министр. Он рассказывал обо всем, что произошло с ним во время его политической карьеры. Его отец, Пьер Трюдо, был бывшим премьер-министром Канады. Он, конечно, мог унаследовать свой трон своему сыну, как это бывает во многих случаях, но нет. Джастин был сосредоточен только на своих силах и самостоятельно стал премьер-министром. Многие пишут только о своих успехах, но Джастин отмечал и свои недостатки, которые он допустил на пути. Мне понравилось то, что книгу не написали вместо нее, а именно она написала. Это вносит еще одну справедливость в чтение. Впечатления Джастина не могут быть ощутимыми в этом тексте, так как он переведен, но суть и сюжет меня очень очаровали. Я понял, насколько трудным может быть достижение цели человека. Это еще раз доказывает, что каким бы трудным ни был путь, он все равно преодолим. Это доказал мне Джастин на последних страницах. Он с детства привык к несчастьям. Ее родители развелись, когда ей было 15. Когда он был учителем в провинции Квебек, его брат Мишель умер 13 ноября 1998 года. Он ехал на санях на озере Кокен, когда лавина потопила его. Когда Джастин узнал об этом, он сразу же поспешил из Квебека в Британскую Колумбию, которая была очень-очень далека. Британская Колумбия и Квебек находятся очень далеко друг от друга. Когда он пришел, он не мог сдержать слез, потому что они хорошо привыкли друг к другу с детства. Мишель и Джастин были неразлучными друзьями, которых могла выделить только смерть, что так и произошло. Ее мать вышла замуж за другого мужчину после развода. Причиной расставания стало то, что родители очень мало общались, а папа всегда заставлял делать то, что он говорил. Но вместе с тем они много путешествовали. Они ежегодно крутили всю Канаду, посещали достопримечательности. Короче говоря, они вели очень активную жизнь. Несмотря на эти трудности, Джастин встал и победил своих политических врагов. Однажды он участвовал в реальном соревновании по борьбе, где его противником был бывший губернатор. Он был настолько толстым, что не мог нормально двигаться. Джастин знал, что если он получит один удар, то это будет нокаут. Поэтому он решил пойти на более хитрый шаг. Он постепенно утомлял мэра, который этого не замечал. В конце концов он был нокаутирован из-за переутомления. Но у Джастина всегда была любовь и уважение к чиновнику и великому. Однажды он гулял со своим отцом Пьером Трюдо, когда их встретил начальник полиции. Джастин был тогда маленьким. Он показал начальнику полиции язык, а его отец, бывший премьер-министр, отбросил его в сторону и объяснил, что так не следует делать. После этого Джастин уделял больше внимания своему поведению. Джастин с детства привык ходить на встречи с разными чиновниками. И эта привычка продолжалась в последующие дни его жизни. Джастин всегда уважал чиновников. Он говорил, что какими бы большими они ни были, но они тоже люди, и их нужно уважать.Я хочу напомнить одно слово из этой книги. Слово принадлежит Пьеру Трюдо, который сказал, что не боится сильного человека, он говорил, что боится человека, который много читал книги. Вообще жизнь Джастина шла интересно. Он путешествовал, путешествовал и снова путешествовал. Он лучше понимал, в каком состоянии находится его страна, его родина. Он также любил путешествовать за пределами страны. Он любил ехать в африканские республики. Мне понравилось то, что как бы он ни был сыном бывшего премьер-министра, он не развивал в себе то, что всегда нужно тестировать лучшее. Он ходил в отсталые африканские государства, по способностям помогал этим народам. Джастин очень хорошо учился в школе, но были люди, которые ему мешали. Джастин получил высшее образование в одном из лучших училищ Онтарио. Джастин был очень дружелюбным человеком. Он много организовывал различные вечеринки, на которые приглашал всех. Джастин, закончив учебу, начал работать в одной из школ. Преподавал английский, французский. Он очень мягко и шепотом говорит на этих двух языках. Когда я смотрю его видео, я не могу точно сказать, англичанин он или француз. Армяне сыграли большую роль в его жизни. В детстве он слушал песни канадского армянина Раффи Кавукяна, которые были колыбельными. Он говорил, что песни, как сказки, были для него. В ее окружении канадская армянка по имени Анна посоветовала серьезно заняться политикой. Анна была армянкой по национальности, и именно она была тем человеком, который продвинул ее вперед. Именно поэтому Джастин так тепло относится и к Республике Армения, и к армянскому народу. Джастин начал свою политическую карьеру на газозаправочной станции. Он там ждал, когда придет его очередь платить. Он понял, что народ чем-то недоволен. Для этого он взял доску, нарисовал на ней картину своей кампании. И именно из-за этой картины он стал главным актером критики. В своих выступлениях он каждый раз рассказывал о своих впечатлениях от Канады. Он так ценил Канаду и до сих пор ценит ее. Канада для него — сказочный мир. Я понял, что для этого человека его страна — ценность. Сколько бы народ ни вел себя как-то, все равно это тоже ценность. Он всегда обращал внимание на возрастное, гендерное равенство и права между полами. Он также обращал внимание на права внешнего вида. Он не был расистом, поэтому очень беспокоился о том, что к чернокожим так относились люди. Во время своих кампаний он каждую минуту был на стороне своего народа, не покидал его. Анализируя его выступления, я понял, что это важнейшая основа демократии. Он всегда помогал обычному, рядовому гражданину, он придавал ему значение и место в этой стране. Мне понравилось, что-то, что он произнес во время выступлений, в итоге сделал. Есть вещи, которые еще находятся в стадии разработки и исполнения, но в большинстве случаев он не нарушил свое обещание. Во время шествий он во многих случаях удостаивался смеха, так как 30-40 человек хотели выступить против власти. Но либералы, которые правили в то время, игнорировали их. Но Джастин пошел вперед, нация поверила ему. Народ поверил, что он может положить все это на свои плечи, может бороться за свою Родину. И таким образом он стал 18-м премьер-министром Канады. Также хочу отметить, что большую роль в его жизни сыграли его мать, сыновья и жена Софи Грегуар. Было время, когда Софи писала текст, чтобы Джастин читал. Так его семья помогала будущему премьер-министру.
Ջասթին Տրյուդո
Эпилог
Эта книга показалась мне мотивационной. Потому что герой поставил перед собой цель и пошел на это. Игнорировал трудности. Он проходил испытания, которые его ждали по пути. И в конце концов достиг своей цели. Именно так должна быть настоящая мотивационная книга. Мне книга очень понравилась. Я бы посоветовал всем прочитать и понять, через что человек может пройти, чтобы достичь своей цели.
Когда-то один древний китайский философ сказал, что молодое деревце легко гнётся от ветра и не ломается во время сильной бури. А вот большое дерево, куда более крепкое, не гнётся, но буря его может сломать. И все невзгоды, все бури, каждый прожитый год бережно хранят древесные кольца.
Я часто сравниваю себя с таким деревом: внутри меня такие же кольца — мои прожитые годы. Я тоже, как дерево, храню в себе слои отжитого: где-то в самой глубине ясные, чёткие круги детства, а дальше, нарастая и нарастая, откладывалась юность, зрелость, круг за кругом, делая меня крепче, избавляя от слабости, податливости и в то же время делая всё более уязвимым и сухим. Смешное детство! Оно вписалось в мою жизнь далёким неверным маревом, раскрашивая будущее яркими мечтательными мазками. Каждый новый круг обнимает всё прошлое, расходится вширь; кажется, и жизнь расширяется, захватывая всё новые пространства. Каждый круг будто волна, которая разбегается во все стороны, всё дальше от сердцевины, от моей человеческой сути.
Только в отличие от дерева отпечатки лет не сохранились с такой чёткостью, годы слились, иные и вовсе стали неразличимы. А потому жизнь дерева кажется мне завидно цельной: каждый год неукоснительно менялась листва, наращивалось новое кольцо ствола — немножко толще, немножко тоньше, — но и корни, и листва делали своё дело, и дело это откладывалось зримым слоем. В дереве не было впустую прожитых лет. Все эти годы, что я шагал по свету, мечтал, воевал, ссорился, кому-то завидовал, ревновал, искал славы, отчаивался, ленился, писал не то, что хотел, — оно неустанно изготавливало из солнца кислород, листву, древесину. Оно тоже страдало от жары, от жучков, от ранних морозов, но оно никогда не отчаивалось, не совершало ошибки.
Кольца моей жизни — рассказ о прошлом. Кольца — это автобиография человека. Я разглядываю этот срез, словно картину, испытывая смутную тоску по своей жизни, далёкой от такой же ясности, от простых и тихих радостей земли. Мне уже невозможно дойти до такого совершенства. Как же прожить жизнь, чтобы не жалеть о сделанных ошибках, чтобы сохранить себя, выстоять в невзгодах и испытаниях? По-моему, стоит вспомнить знаменитые строки Фета: «Учись у них — у дуба и берёзы…»
Вопросы для обсуждения:
Почему автор сравнивает жизнь человека с жизнью дерева? Что он хочет этим показать?
Я не все понял, что было написано, но я думаю что он хотел сказать, что дерево — це наша жизнь. Мы, як дерево. Растём, доходим до вершины и начинаем умирать. Дерево на своем примере говорит, как сложно жить, но как легко быть добрым.
Мы часто сожалеем о том, что не/сделали в прошлом. Как исправить такую ситуацию, чтобы потом не приходилось сожалеть и мучатся?
Я думаю, что наши поступки и нагие дела уже остались в прошлом. Забыть мы их не можем, потому что они оставляют ясный, понятный и темный отпечаток в нашем сердце. Мы можем исправить это. В прошлом, я думая, все делали что-то плохое, о чем сейчас сожалеют. Плохие поступки уже остались в прошлом. Мы можем их исправить только если будем думать о чём-то новом, о будущем. Если мы будем думать о будущем, составлять какие-то планы, то это опечатки сами исчезнут из нашего сердца. Надо думать о будущем, чтобы исправить прошлое.
Как вы думаете, как нужно прожить свою жизнь, чтобы потом не было стыдно за прожитые годы?
Надо жить так, чтобы внуки и дети и вообще люди знали, кем вы были. Надо быть рядом с родиной, жить и процветать в нем. Надо заботиться о других, которые беспомощные, которым нужна помощь. Нужно заботиться, чтобы в будущем о тебе заботились они. Чтобы не было стыдно, не надо совершать плохие поступки, они нас делают уязвим, и поэтому мы страдаем. Надо жить так, чтобы все восхищались тобою. Надо быть добрым, умным. И конечно же надо быть смелым и всегда готовым отдать свою жизнь для родины, для семьи и для людей.
Почему наша жизнь не вечна?
Наша жизнь не вечна, но мы можем ее сделать вечной. Жизнь это короткий срок, который нам дал Бог. Мы должны сделать то, что хотим. Мы должны успеть сделать то, что хотим. Люди они говорят, что ничего не успевают, но это не так. Мы рождаемся, начинаем расти и доходим до какой то вершины, где мы не можем уже расти. Вот мы должны в этот срок сделать то, о чем будут говорить поколения. Если ты умираешь, это не значит то что ты умер полностью. О тебе остаются некоторые фрагменты жизни и деятельности в сердцах других. Вот ты живёшь в сердцах других. Ты можешь быть вечным, если о тебе будут говорить и вспоминать твои предки. Вот так ты можешь быть вечным. Твоя жизнь это маленький отрывок времени, и ты должен использовать его так, чтобы был вечным.
Для чего дана жизнь, если надлежать умирать?
Жизнь дана нам, чтобы мы успели сделать то, о чем будут говорить наши предки и поколения. Жизнь, как я уже сказал, это отрывок времени, когда мы должны успеть сделать, то что должны. Да, нам надлежит умирать. Но с нашими делами и с нашими поступками мы можем жить. Все говорят, спрашивают “что смысл жизни”. Смысл жизни — быть добрым. Только доброта может помочь нам. Доброта спасёт мир, если оно сделано с душой.
Как вы думаете, жизнь может быть вечной? Если да, то аргументируйте .
Да, жизнь может быть вечной. Мы проживаем её физически и потом продолжаем наш “путь” в небесах. Мы живём в нашем мире, но когда приходит время, мы прощаясь с этим миром, переносимся в совершенно другой свет, в совершенно другой мир. Мы продолжаем наш путь уже там, смотря на милых детей, которые бегут внизу.
Давным-давно, в далекой стране жили четыре существа. Они бегали по лабиринту в поисках вкусного сыра, которым можно было набить животик и почувствовать себя счастливым.
Двух мышек звали Нюхач и Шустрик. Были и два маленьких человечка — размером как мыши, но в остальном, как обычные люди. Звали их Мямля и Хлюпик.
Эти существа были очень маленькие, так сразу и не скажешь, чем же там они занимаются. Но если приглядеться — какой интересный мир открывался перед вами.
Каждый день мыши и человечки проводили в лабиринте в поисках своего, особенного кусочка сыра.
Мыши — Нюхач и Шустрик — не могли похвастаться особенным интеллектом. Что с них взять, простых грызунов? Зато у них отличные инстинкты находить крошки твердого сыра, который мыши так любят.
У человечков — Мямли и Хлюпика — есть полноценные мозги, а в них так много идей. И основная из них — найти Сыр (с большой буквы «С»). Сыр, что сделает их счастливыми и успешными.
Такие разные, мыши и человечки, каждое утро делали одно и тоже. Они надевали спортивные костюмы, беговые кроссовки (и мыши тоже — до чего удивительные существа), выходили из своих домиков и отправлялись в лабиринт в поисках любимого сыра.
Лабиринт состоял из коридоров и комнат. И в некоторых из них был очень вкусный сыр. Но и были и темные закоулки, тупики и узкие проходы, что никуда не вели. Потеряться в лабиринте было проще простого. Но тех, кто отваживался нырнуть в эти бесконечные коридоры, могла ждать настоящая награда.
У мышей совсем простой интеллект. Поэтому они использовали примитивный, далеко не самый лучший метод постоянных проб и ошибок. Нюхач искал примерную дорогу, используя свой замечательный, чувствительный к запахам носик, а Шустрик бежал впереди. Они часто попадали в тупики, бежали в неверном направлении да и вообще, врезались в стены.
А вот человечки Мямля и Хлюпик полагались на свой, сложный способ поиска сыра, в котором во всю использовался интеллект и предыдущий опыт. Хотя эмоции и фантазии постоянно все усложняли.
И однажды все они, такими разными способами, нашли именно то, что искали всегда. Особенный сыр, что скрывался на Сырной Станции А.
Теперь каждое утро мыши и человечки бежали прямо на Сырную Станцию А. Прошло немного времени, и это стало их основным маршрутом.
Нюхач и Шустрик просыпались рано утром и бежали через лабиринт, всегда одинаковым маршрутом.
Прибежав на место, они снимали беговые кроссовки, связывали их между собой и вешали на шею — на случай, если вдруг понадобятся. Ну а затем наслаждались душистым сыром.
Мямля и Хлюпик тоже каждое утро прибегали на Сырную Станцию А, чтобы отведать тамошних вкусняшек.
Однако, со временем все начало меняться.
Постепенно, Мямля и Хлюпик просыпались все позже, одевались все медленнее, и неспешно, вразвалочку, шествовали на Сырную Станцию А. В конце-концов, сыр был там, зачем куда-то спешить?
Они не задавались вопросом, откуда же этот сыр взялся или кто его там оставил. Их устраивало, что он там просто есть.
Приходя на Сырную Станцию А, Мямля и Хлюпик устраивались там, как у себя дома. Кроссовки они вешали на стену и надевали шлепки. Им стало очень сыто, уютно и комфортно, ведь сыра было предостаточно.
«Как здорово, — сказал Мямля. — Этого сыра нам хватит на всю жизнь». Маленькие человечки чувствовали себя успешными и счастливыми. Им казалось, что все проблемы позади.
Прошло еще немного времени. Мямля и Хлюпик стали считать сыр на Сырной Станции А своим. Сыра было так много, что они переехали поближе к нему, а вся их социальная жизнь теперь проходила прямо на Станции.
Мямля и Хлюпик украсили стены жилищ картинами с сыром, что так их радовал. На одной из них было написано:
Домашнее задание :
Читать рассказ до 4 главы ( рисунка )
Упражнения
1.Подберите не менее трех синонимов к каждому слову:
— Отважный, смелый, храбрый, устойчивый
— Холодный, ледяной, прохладный, морозный
— Друг, товарищ, знакомый, приятель
— Говорить, рассуждать, беседовать, болтать
— Дом, изба, хата, лачуга
2. Какие пары слов не являются синонимами?
А) 1. Погасить – потушить;
2. Лелеять – нежить;
3. Бесхитростный – незатейливый;
4. Горе – случай;
Б) 1. Преграда – помеха;
2. Привлекать – манить;
3. Скука – горе;
4. Склон – откос;
5. Забавный — занимательный.
5. Солидный – видный.
3.Найдите лишнее слово в синонимическом ряду:
Красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный.
Томительный, утомительный, томный, пятитомный.
Всадник, наездник, человек, верховой, ездок, конный.
Раскройте скобки и напишите частицы слитно или отдельно. Объясните правописание частиц НЕ и НИ.
1. Он, Пеночкин, никогда не заботился ни о ком, кроме собственной особы. 2. Спал я как невинный и снов не видал (Жук.). 3. Средь полей необозримых в небе ходят без следа облаков неуловимых волокнистые стада (Л.). 4. Ужели небу я дороже всех не замеченных тобой? (Л.). 5. Не волнуйся, не плачь и сердца не мучай (Полев.). 6. Я привык ни в чем не отступать от гражданских законов.
1. Кто не занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира. 2. Куй железо, пока не остыло. 3. Ни одна дорожка не была очищена от снега. 4. Ни что не пропало зря. 5. Ни веселья, ни радости не принесла мне жизнь на новом месте. 6. В лесу ни звука. 7. Куда б ни шел, ни ехал ты, а здесь остановись (Твард.). 8. Сколько ни говори, не слушается. 9. Каким бы делом он ни занимался, все у него получается. 10. Компаса ни у кого не нашлось. 11. Остался ни при чем. 12. Не к кому ни обращался. 13. Ни за чем не ходил. 14. Ни за что не прощу. 15. Ни от чего не отказывайся. 16. У нее не было на свете ни одного родного человека. 17. Во время войны он ни разу не был ранен. 18. Ни одна звезда не освещала нам путь. 19. Не давши слово, крепись, а давши, держись. 20. Ни шороха, ни звука вокруг. 21. Что бы ни читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения (Пауст.). 22. Не принесла ли ты мне чего-нибудь по есть? (Гонч.) 23. Герасим ничего ни слыхал: Ни быстрого визга лающей Муму, ни тяжелого всплеска воды (Тург.).
Несмотря на то, что загадки природы так мистичны и привлекательны, ученые со всего мира изо всех сил стараются разгадать все непонятные и неизвестные науке явления. Казалось бы, мы изучили нашу планету вдоль и поперек и на очереди покорение космоса. Но как бы не так. Каждый день ученые совершают открытия и наблюдают явления, доказывающие, что у этой планеты еще много сюрпризов.
Загадки, которые были разгаданы
Секрет поющих песчаных дюн
В мире существует 35 песчаных дюн, издающих громкий звук, который немного напоминает низкий звук виолончели. Продолжительность и высота звука могут быть совершенно различны. Исследователи взяли для изучения пески из дюн в восточном Омане и на юго-западе Марокко.
Было установлено, что высота нот зависит от размера песчинок. Песчинки из Марокко были размером примерно 150–170 мкм, и всегда звучали как соль-диез. Песчинки из Омана были размером от 150 до 310 мкм, потому их диапазон звучания состоял из девяти нот.
Массовое вымирание 90% видов Земли
«Великое» пермское вымирание — самое массовое вымирание из всех, приведшее к исчезновению 90% (по некоторым оценкам, даже 95%) морских видов нашей планеты. По версии исследователей из MIT, виновником вымирания был одноклеточный микроорганизм под названием Methanosarcina.
В пермском периоде Methanosarcina пережила генетическое преобразование из бактерии, что позволило Methanosarcina обрабатывать ацетат. Как только это произошло, микроб стал способен потреблять кучу органических веществ, содержащих ацетат, и находящихся на дне океана.
Происхождение океанов Земли
Раньше считалось, что вода появилась на нашей планете гораздо позже ее образования, в результате столкновений с астероидами и влажными кометами. Однако новое исследование показывает, что вода была на поверхности Земли ещё на этапе её формирования.
Ученые исследовали два вида метеоритов и нашли, что в их химическом составе много воды. А это значит, что вода появилась на нашей планете посредством углеродистых хондритов еще на стадии ее образования.
Секрет происхождения единственного активного вулкана Австралии
За последние 4 миллиона лет вулкан оживал около 400 раз, последнее произошло примерно 5000 лет назад. В Австралии изменения в толщине континента привели к уникальным условиям, при которых тепло из мантии идёт к поверхности. В сочетании с дрейфом Австралии на север (она проходит примерно по 7 см ежегодно) это привело к тому, что на континенте возникла горячая точка, создающая магму.
Секрет «движущихся камней» в Долине Смерти
Высохшее озеро, находящееся в Долине смерти, известно исследователям как место, где наблюдается феномен «движущихся камней». Некая сила, о которой нам было неизвестно до недавнего времени, двигала камни по земле, оставляя длинные следы. Интересно то, что вес таких камней достигал 300 кг.
В 2011-м году группа американских исследователей установила специальные камеры и метеостанцию для измерения порывов ветра. Оказалось, что в редкие моменты, когда на дне озера скапливается вода из-за осадков и затем замерзает ночью, образовавшийся лед начинает двигать глыбы даже при несильном ветре.
Загадки, которые не были разгаданы
Мы не добирались до мантии Земли
Сейсмологи полагают, что внутреннее ядро нашей планеты твердое, а внешнее — жидкое и раскаленное. Выше расположена мантия, по которой как бы скользит кора Земли. Однако мы до сих пор не знаем, из чего состоит эта мантия, потому что ни разу туда не добирались. Она находится на глубине 30—2 900 км, а самая глубокая «яма», которую люди выкопали, — Кольская скважина в России, которая уходит вглубь всего на каких-то 12,3 км.
Полюса могут меняться
Магнитные полюса Земли могут сдвигаться и даже полностью менять свое направление. Исследуя вулканические камни, ученые выяснили, что магнитное поле нашей планеты менялось уже много раз. Последнее такое событие было почти 10 млн лет назад и, вероятно, произойдет в будущем. Однако до сих пор точно неизвестно, почему так случается.
У нас было 2 луны
По словам астрономов, примерно 4,6 млн лет назад у Земли было два спутника. Второй был около 1 200 км в диаметре и вращался на той же орбите, пока не столкнулся с “основной” Луной. Ученые назвали это событие «гигантский шлепок». Такая катастрофа может объяснить, почему две стороны сегодняшней Луны так сильно отличаются друг от друга.
Самая горячая и холодная точки Земли
Самое жаркое место нашей планеты находится в Эль-Азизии (Ливия). Температура тут поднимается до +58 °С. А самое холодное — Антарктика. Зимой температура там падает до –73 °С. Но самая экстремально низкая температура (–89,2 °С) была зафиксирована на русской станции «Восток» 21 июля 1983 года.
Планета сильно загрязнена
Возможно, для многих это не новость. Однако интересно то, что, по словам астронавтов, вид Земли из космоса в 1978 году сильно отличался от нынешнего. Из-за большого количества космического мусора и отходов зелено-бело-голубая планета становится коричнево-серо-черной.
Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след прекрасной горной козы и, преследуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое расстояние.
Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись погоней, что вскоре не стало слышно даже их лая. Между тем незаметно сгущался вечер, и наступила ночь. Тут король понял, что заблудился. Издали доносились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой вспомнил Генрих о том, как забывчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник — горное эхо. Но было уже поздно. Предстояло переночевать в лесу.
(По А. Куприну)
Домашнее задание
1.Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)
Придорожный, приоткрыть, преодолеть препятствие, превозмочь боль, присесть на скамью, приглушить, приморский, пресытиться, пренебрегать, превращение, преследование, признаться, презирать труса, прибрежный, преображение, приступить к делу, приостановить, превосходный, преобразование, преграда, приручить, пристроить, знаки препинания, презабавный котенок. Прибывать в неведении – пребывать по расписанию; старинное предание – придание силы; преданный патриот – приданный врагами – приданный командованию; приемник традиций – приемник «Турист-2» – преемственность поколений – приемлемый вариант; призрение к смерти – презрение сироты – призор; призирать угрозы – презирать детей, потерявших родителей; преображенный – приобретенный; притворить в жизнь – претворить дверь; приткнуться о камень – преткнуться в уголок; преувеличивать – приуменьшать значение открытия, приуменьшать расходы ради экономии; приходящий момент – приходящий медработник; придел в храме – предел всему; приклонить ветви – преклонить колена; припадать к земле – преподать урок; прискорбный факт – пресветлый образ.
2.Вставьте буквы.
Русский человек предаёт особое значение слову «семья». Придать семью означает предать самого себя. И подобное предательство не прощается ни людьми, ни Богом. Если русские гости обещают прибыть минут через пять, то иностранцы ближайшие полчаса-час прибывают в недоумении: где же их носит. Приступая к работе, не преступайте закон!
Узнать, в какие игры играли ваши мамы и папы, бабушки и дедушки;
Изучить литературу по данной теме, найти необходимую информацию в сети Интернет;
Выпустить сборник, в которые войдут все изученные нами игры;
Разучить с одноклассниками новые игры.
Задание
Расскажите об играх ваших мам, пап бабушек и дедушек. Как и когда они играли в эти игры;
Расскажите о происхождении этих игр
Сравните игры прошлого и нынешнего поколения. Играете ли вы сейчас в игры ваших бабушек и дедушек?
Среди детских игр любой страны можно найти немало тех, возраст которых составляет уже несколько веков. Именно в эти игры играли, когда были маленькими, наши бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки. Не было еще ни телевизоров, ни компьютеров. Даже о том, что такое футбол и хоккей, знали далеко не все. Игрушки не покупались в магазинах, а были сплошь самоделками. Именно старые игры показывают, насколько богатой может быть фантазия: используя в качестве необходимого оборудования обычные чурочки, веревочки и дощечки, наши бабушки и дедушки играли в прекрасные содержательные игры, тренирующие ловкость, выносливость, точность движений, оттачивающие ум.
Жмурки
Возраст: 5 — 8 лет.
Цель игры: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве на слух. Игра тренирует слух, внимание и ловкость.
Необходимое оборудование: шарф, косынка или другая плотная повязка на глаза.
Ход игры. В игре могут принимать участие до десяти игроков. С помощью считалки выбирается водящий, которому завязываются глаза. Суть игры заключается в том, что водящий ловит остальных игроков с завязанными глазами. Естественно, что игроки при этом должны находиться на довольно небольшом замкнутом пространстве (поэтому в жмурки лучше всего играть в помещении). Варианты игры в «жмурки» могут быть самыми разными.
Камушки
Возраст: 7 — 8 лет.
Цель игры: развить моторику пальцев и координацию движений. Игра тренирует ловкость, внимание и глазомер.
Необходимое оборудование: пять круглых камушков примерно одинакового размера (их можно заменить одинаковыми деревянными или глиняными шариками).
Ход игры. Играть в нее могут 3 — 4 человека. Суть игры состоит в следующем: камушки нужно подбрасывать и ловить, но приемы игры в разных ее конах могут различаться. Тот игрок, который смог правильно пройти через все коны и поймать камушки, считается победителем.
Лапта
Возраст: 7 — 8 лет.
Цель игры: развить у детей быстроту реакции и ловкость движений.
Необходимое оборудование: небольшой резиновый мяч и бита (дощечка длиной 60 см, обструганная с одного конца).
Ход игры. В лапту играют двумя командами по одинаковому количеству игроков в каждой. На площадке огораживают или расчерчивают игровое поле (оно должно быть большим). Одна из команд становится внутри поля, а другая — за его пределами, причем с одной его стороны. На поле в стороне, противоположной команде, стоящей за «городом», рисуется «дом» — линия, до которой должен будет дойти игрок.
Игра начинается. Один из игроков команды, стоящей за «городом», кладет себе под ноги мяч и бежит к «дому», отбивая мяч битой так, чтобы мяч постоянно катился перед ним. Игроки команды, находящейся в пределах игрового поля, стараются помешать игроку достичь «дома». Если им это удается, то мяч передается другому игроку команды за «городом», и тот делает свою попытку. Если же игрок оказывается более ловким, то он достигает «дома», отбивая мяч, и таким же образом возвращается.
Холодно — горячо
Возраст: 5 — 8 лет.
Цель игры: научить детей находить предмет по ориентирам. Игра развивает сообразительность и способствует осознанному восприятию пространства.
Необходимое оборудование: игрушка средних размеров.
Ход игры. Это не групповая игра, в нее можно и нужно играть с одним ребенком. Водящий (взрослый) прячет игрушку незаметно от ребенка, а потом просит найти ее. Никаких предварительных указаний на то, где может находиться игрушка, водящий не дает, но помогает игроку, подсказывая ему словами «Холодно», «Мороз», «Тепло», «Еще теплее», «Горячо» и т. д. Этими словами водящий должен комментировать действия игрока: если тот отходит все дальше от места, где спрятана игрушка, водящий должен говорить «Холодно» или «Мороз», если подходит, то нужно говорить «Теплее», «Еще теплее». Ну а если игрок подошел совсем близко к игрушке, то нужно говорить «Горячо» или даже «Ой, обожжешься!» После того как игрушка найдена, можно поменяться ролями: игрок становится водящим и сам прячет игрушку.
Коробки
Возраст: 5 — 8 лет.
Цель игры: развить у детей глазомер и мелкую моторику пальцев.
Необходимое оборудование: пустой коробок спичек.
Ход игры. Играть можно за столом вдвоем или втроем. Задача игроков состоит в том, чтобы щелчком заставлять спичечный коробок переворачиваться на другую сторону или становиться на бок или «на попа». За каждый удачный щелчок игрок получает очки: если коробок после щелчка повернется другой стороной (а так бывает чаще всего), то игрок получает 1 очко, если коробок встанет на бок, то игрок получает 5 очков. Если же коробок встанет «на попа», что бывает реже всего, то игрок получает 10 очков. Как правило, играют до определенного количества очков: чаще всего до 101 очка. Игрок, первым набравший столько очков, считается победителем.
Основная хитрость игры состоит в том, как именно располагать коробок на столе и как именно по нему щелкать. Итак, правую руку (или левую, если игрок левша) придвигаем к краю стола. Указательный и большой пальцы складываем, как для щелчка, но рука должна быть повернута так, чтобы сверху был именно большой палец. Коробок кладется этикеткой вверх, причем предмет одновременно должен лежать на столе и на большом пальце. Вот теперь можно и щелкать по коробку.
Поговорив с бабушкой, она вспомнила, когда была маленькой с друзьями, часто играла в игры с мячом. Они играли с мячом в игру, имя которой не знали, но по её словам, это была очень веселая игра. Смысл этой игры заключался в том, что тот, кто больше всего бил мяч по полу ладонями, не уводя, побеждал в игре. Вспомнила, что играли в прятки, хала мула, другие очень известные и забытые игры. Самой запоминающейся игрой для него стала игра класс, которую она играла больше всего в детстве. Смысл этой игры заключался в том, что на одной ноге нужно прыгать в клетку, где был брошен камень. Для неё это была самая любимая игра. Бабушка много играла в теннис, волейбол, баскетбол. Она также отметила, что много играли в теплоходную игру, смысл которой заключается в нашей современной игре. Нужно спрятать предмет где-то, а потом с помощью подсказок выяснить, где он находится. Бабушка играла и в игру “Садовник”, где она любила быть главной и всегда побеждала в этой роли. Смысл носил то же самое, просто они каждый раз меняли тему. Это были цветы, фрукты или овощи. Она всегда побеждала в этой игре. Много игр есть, которые играли наши бабушки и дедушки. Я сказал игры, которые больше всего впечатлили мою бабушку. Моя бабушка до сих пор очень активна и старается много заниматься, много шагать, конечно же сколько она может. Она всегда говорила мне и сейчас говорит, что надо заниматься спортом, спорт — это хорошо. И я слушаю её и верю.
Դավիթ Մուրադյան 