Posted in Ռուսերեն

Наша среда

            Наша среда

                                             Извержение вулкана Везувия в Помпеи

В 79 году н. э. произошло одно из самых катастрофических извержений вулкана Везувий близ Неаполя. В результате этого катаклизма погибли несколько тысяч жителей римских городов ПомпеиГеркуланум и Стабии и нескольких небольших селений и вилл, располагавшихся у самого подножия вулкана[1][2]. Везувий породил гигантское раскалённое облако из камней, пепла и дыма высотой до 33 км, выделив при этом тепловую энергию, многократно превосходящую ту, которая выделилась при взрыве атомной бомбы над Хиросимой[2][3].

…”огромное чёрное облако быстро надвигалось…из него то и дело вырывались длинные, фантастические языки пламени, напоминающие вспышки молний, только намного бо́льшие“…[5]

Его дядя, Плиний Старший, чтобы лучше наблюдать грозное явление природы, подошёл на судне слишком близко к месту катастрофы, и в Стабиях уже на суше пал жертвой своей любознательности и стремления помочь людям, отравившись серными испарениями[6].

В процессе раскопок погибших городов выяснилось, что в городах всё сохранилось в первозданном виде. Под многометровой толщей пепла были найдены улицы, дома с полной обстановкой, останки людей и животных, которые не успели спастись. Из 20 тыс. жителей Помпей в зданиях и на улицах погибло около 2 тыс. человек. Большая часть жителей покинула город до катастрофы, однако останки погибших находят и за пределами города. Поэтому точное число погибших оценить невозможно. Итальянские археологи установили, что головы жителей Помпеев во время извержения буквально взрывались — у них закипала кровь и превращалась в пар[7].

Содержание

Характеристика извержения[править | править код]

По существующим оценкам, в Помпеях и Геркулануме из-за обильного выпадения пепла и гидротермальных пирокластических потоков, температура которых доходила до 700 °C, погибли около 16 тыс. человек[8][9][10]. Предшествующее извержение Везувия, произошедшее в бронзовом веке, выбросило около 0,32 км³ белой пемзы во время первой фазы извержения («фаза белой пемзы»), в то время как второй, более сильный взрыв вулкана поднял эруптивную колонну на высоту 31 километр и изверг 1,25 км³ серой пемзы («фаза серой пемзы»)[11]; извержение 79 года выбросило порядка 3 км³ тефры, которая дождём выпала на Помпеи, засыпав город многометровым слоем. Сила извержения была такова, что пепел от него долетал даже до Египта и Сирии.

Стратиграфические исследования[править | править код]

Извержение Везувия в 79 году происходило в два этапа[12]плинианское извержение, которое длилось восемнадцать-двадцать часов, после чего сошли пирокластические потоки, преодолевшие большое расстояние и почти дошедшие до римского города Мизено, и второй этап — пелейское извержение, которое вызвало ещё одну серию пирокластических потоков, два из которых обрушились на Помпеи. Оплонтис, городок неподалёку от Помпей, и Геркуланум были похоронены под слоем мелкого пепла и пирокластических отложений.

Стратиграфические исследования извержения Везувия в бронзовом веке и в 79 году позволили выдвинуть предположение о грядущем извержении вулкана[13]. После извержения 1944 года Везувий пребывает в относительно спокойном состоянии. Учёные предположили, что чем дольше вулкан неактивен, тем сильнее будет следующее его извержение, которое может быть особенно опасным для густонаселённого района вокруг Везувия[14].

Дата извержения[править | править код]

Традиционно историческая наука относила извержение к 24 августа 79 года. Об этом свидетельствуют манускрипты «Писем» Плиния Младшего. Эта дата не подвергалась сомнению. Однако археологи, занимаясь созданием гипсовых отливок тел, погребённых под слоем пепла, обратили внимание на то, что одежды погибших были сделаны из плотной, толстой ткани, не соответствующей жаркому августу. Также было установлено, что трагические события произошли, когда был завершён сбор урожая винограда, гранатов, грецких орехов и рябины, которые не могли созреть в августе[15]. В 2018 году в одной из комнат так называемого «Дома с садом» была обнаружена надпись углём с датой «16-й день до ноябрьских календ» — дня, который обозначал первый день нового месяца, то есть речь идёт о 17 октября. Считается, в комнате шёл ремонт, который закончили в двух других помещениях дома. Таким образом надпись была сделана за неделю до трагедии, которая вероятно произошла 24 октября, а не августа. В пользу этой версии говорит и тот факт, что такой недолговечный материал, как древесный уголь, не мог бы сохраниться на стене с предыдущего года[16].

Извержение Везувия в культуре[править | править код]

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Karl_Brullov_-_The_Last_Day_of_Pompeii_-_Google_Art_Project.jpg/250px-Karl_Brullov_-_The_Last_Day_of_Pompeii_-_Google_Art_Project.jpg

«Последний день Помпеи», картина русского художника Карла Брюллова, 1833

Извержению Везувия посвящено несколько картин:

О вулкане писал А. С. Пушкин. Его стихотворение «Везувий зев открыл…», вероятно, возникло под впечатлением картины Брюллова «Последний день Помпеи».

Кроме того, об извержении Везувия было снято несколько фильмов, например, «Последний день Помпеи» (итал. «Gli ultimi giorni di Pompeii») 1926 года, «Помпеи» 2014 года, а также один из эпизодов фантастического телесериала «Доктор Кто».

Систематические раскопки в Помпеях начались в 1860 году, тогда же исследователями были найдены 40 погребённых под пеплом тел жителей города[3]. Историки обнаружили, что окрестности Везувия были уничтожены пирокластическими потоками[3][4]Плиний Младший, древнеримский политический деятель и писатель, был свидетелем случившегося и описал это в своих заметках[4]:

Извержение вулкана очень опасное природное явление,потому-что оно ежегодно уносит много жизней людей,в том числе и жизни многочисленых детей.Это очень трагичное явление.В другой раз я вам расскажу о другом явлении,например о землетрясении или о цунами.Я думая,что вам понравилось моё творение и я дуиаю,что вы оцените её.

Posted in Անգլերեն

My reading hometask page 8-9

               Hometask

                                                Reading task on page 8-9

A.Answer these questions.

1.Why Beryl want to buy Dave a new shirt?

Because Dave’s shirts were very old and on every shirt was many holes.

2. Why didn’t Dave want his wife to throw any of his old shirts away?

Because Dave want to kept his shirts for as memory.

3. Why didn’t Dave like the sleeves of his new shirt?

Because these sleeves were very long and not very comfortable and that’s why Dave didn’t want to put It on.

4. What did Beryl say about the sleeves?

She said when she will washed it the sleeves will became short.

5. Why didn’t Dave like the collar of the shirt?

Because he didn’t want that collar.

6. What did Beryl say about the collar?

She said that the collar was nice.

B. Opposites. Write these sentences. Put one word in each empty place.

1.New clothes do not have holes in them, but . . . ones sometimes do. sleeves

2. Sleeves don’t get . . . when you wash them. They get shorter.longer

3. Good shirts are not cheap. They are . . . . expensive

4. The neck of Dave’s shirt wasn’t too big. It was too . . . .small

5. Dave loved his old shirts, but he . . . his new one.didn’t love

C. Choose the right sentence for each picture and write it down.

1. a. None of these shirts has got holes in it. b. Some of these shirts have got holes in them. c. All of these shirts have got holes in them. 2. a. The sleeves are too long, and the collar is too small. b. The sleeves are too short, and the collar is too small. c. The sleeves are too short, and the collar is too big. d. The sleeves are too long, and the collar is too big.s

Posted in Անգլերեն

My classwork

    Classwork

1.Yesterday I went home at 5 o’clock.                                 2.I played football in the morning.

Did I go home at 5 o’clock yesterday.                                     Did I play football in the morning.

I didn’t go home at 5 o’clock yesterday.                                I didn’t play football in the morning.

3.My friend arrived to Georgia 2 hours ago.                       4.I swam in the pool 2 weeks ago.

Did my friend arrive to Georgia 2 hours ago.                       Did I swim in the pool 2 weeks ago.

My friend didn’t arrive to Georgia 2 hours ago.                  I didn’t swim in the pool 2 weeks ago.

5.I drank a lemonade juice on Monday.                               6.My friend and I played tennis yesterday in  Did I drink a lemonade juice on Monday.                    the afternoon.

I didn’t drink a lemonade juice on Monday.                         Did my friend and I play tennis yesterday in the

                                                                                                         afternoon.

                                                                                                         My friend and I didn’t play tennis yesterday in

                                                                                                         the afternoon.

7.My gilfriend went home at the night.                              

Did my girlfriend go home at the night.

My girlfriend didn’t go home at the night.

8.I ate 2 apples 3 hour ago.                                                      9.My best friend woke up at 8 o’clock.

Did I eat 2 apples 3 hour go.                                                     Did my best friend wake up at 8 o’clock.

I didn’t eat 2 apples 3 hour ago.                                              My friend didn’t wake up at 8 o’clock.

10.Yesterday I dug a very big hole.

Did I dig a very big hole yesterday.

I didn’t dig a very big hole yesterday.

Posted in Մայրենի

Հեքիաթ

Հեքիաթները մեր կյանքում

2h ago

Այսօր մենք լսեցինք հեքիաթաբան և աստվածաբան Հայկ Կիրակոսյանին և հասկացանք ամեն հեքիաթի իմաստը,կարևորությունը և ներշնչանքը։Եվ նաև հասկացանք հեղինակի խոսքը,ասելիքը և բացատրությունը տվյալ հեքիաթներում։Օրինակ Հովհաննես Թումանյանի հեքիաթները անբացատրելի զգացողություններ են թողնում երեխաների սրտերում։Թումանյանի ստեղծած կերպարներից ամեն մեկը յուրահատուկ է և ունի ծիծաղալու մաս հեքիաթում։Օրինակի համար <<Քաջ Նազարը>>։Նազարը մի վախկոտ ու մի ծիծաղելու կերպար է և իր ամեն մի շարժում ունի հատուկ իմաստ։Թումանյանը ներշնչել է իր մեջ մի վախկոտ մարդու կերպար,որը մենք դիտում ենք հեքիաթի առաջին մասում։Բայց հետո Թումանյանը նրա մեջ գցում է մի անհավատալի մարդու կերպար։Ինչպես նայում ենք Նազարը վախկոտ մարդուց դարձավ հաճելի ու ընկերասեր մարդ։Այդպես նաև <<Անբան Հուռու>> հեքիաթը։Անբան ու ծույլ աղջիկը դառնում է աշխատասեր մի կին։Թումանյանը ուներ շատ անբացատրելի տաղանդներ։Նա կարողանում է մի կերպարին վերածել լրիվ ուրիշ մարդու։Օրինակ Քաջ Նազարին մենք չէինք ճանաչի,եթե այդ մասը չկարդաինք։Եթե այդ մասը մենք բաց թողնենք և չկարդանք,ապա նույնիսկ չէինք կարողանա պատկերացել,որ Նազարը դարձավ այդպիսի կոկիկ մարդ։

Մենք այս հետաքրքրաշարժ պատմությունից հասկացանք հեքիաթի իրական արժեքը և բացատրությունը։Եվ հասկացանք մարդկանց տաղանդները,թե ինչ սյուժետ կարող է լինել վերջաբանում,կամ ինչ դեր կարող է տալ հեղինակը իր կերպարին։Այսոր այսքանը ինձ թվում է հետաքրքիր էր Ձեզ։Մյուս անգամ ես կպատմեմ մեկ ուրիշ պատմության մասին կապված հեքիաթների հետ։

Posted in Մայրենի

Հունվարյան ճամբար 2020

                Հունվարյան իմ ճամբարը 2020 թվականի

Ես Դավիթն եմ և ես Ձեզ կպատմեմ իմ հունվարյան ճամբարի մասին։Ես սովորում եմ 6-5 դասարանում, իմ ջոկատավարը Ընկեր Մենուան է։Հիմա դպրոցում անկացվում է հունվարյան ճամբար և ճամբարը վերջանալուց անմիջապես հետո Փետրվարի 1—ին մենք կվերադառնանք դասերին և կշարունակենք ուսում ստանալ և սովորել։Կպատմեմ, թե ինչ հետաքրքիր բաներ եմ իմացել և ինչ բաների եմ մասնակցել։Այս ճամբարում ես ծանոթացա շատ երեխաների հետ և անշուշտ ընկերացա նրանց հետ։Այս ճամբարում շատ հետաքրքիր անցան իմ օրերը։Մենք այս ճամբարի ընթացքում գնացինք շատ տարբեր վայրեր,ծանոթացանք տարբեր բնագավառների բնավորությունների հետ և շատ տարբեր մարդկանց հետ։Ես շատ ուրախ եմ,որ տեղափոխվեցի այս դպրոց,որովհետև ես եմ սիրում տարբեր ճամփորդություններ և շատ եմ սիրում ընկերանալ երեխաների հետ։Մեր ջոկատավար Ընկեր Մենուայի հետ մենք ուղևորվեցինք Ծաղկաշեն գյուղ,որտեղ սահնակ քշեցինք,ձնով և ձնագնդիկներով խաղացինք և հանգստացանք։Ժամեր անց մենք արդեն տանն էինք և պատմում էինք ծնողներին մեր արկածների մասին։Նաև մեզ տանում էին երեք օրով Արատես և Ապարան քայլելու,բայց ես չկարողացա գնալ,որովհետև հիվանդացել էի,իսկ Արատեսում ցուրտ էր։Բայց ես ուզում եմ ավելացնել,որ հունվարի 22 մենք մասնակցեցինք շատ տարբեր սպորտային խաղերի։Մենք խաղացինք ֆուտբոլ Իրան-Պարսկաստանի հետ և հաղթեցինք 2/0,բացի դրանից նաև խաղացել են 5 դասարանցիները և նրանք նույնպես հաղթել են 1/0։Նաև տեղի է ունեցել վոլեյբոլային մրցույթ,որտեղ հայերը հաղթեցին։Այդ օրը մենք հաղթանակած դուրս եկանք և ապացուցեցինք,որ մենք կարող ենք հաղթել։Չնայած դրան ես կարողացա լավ հանգստանալ,ուրախանալ և ծանոթանալ շատ երեխաների հետ։Եվ ես արդեն ուժերս հավաքած պատրաստեմ և շտապում եմ վերադառնալ դասերին։

Posted in Մայրենի

Հինգշաբթի օրը 30,01,2020

Այս օրը շատ լավ անցավ և ես ծանոթացա ևս 2 ուսուցիչների հետ։Պատմության ուսուցչի Գառնիկ Սահակյանի հետ և ռուսերենի ուսուցչուհու Լուսինե Պետրոսյանի հետ։Այս օրը հետաքրքիր անցավ։Մարեմատիկայի դասաժամին մենք լուծեցինք ինքնաստուգում և ցուցաբերեցինք լավ արդյունքներ։Ես այսօր շատ ուրախ եմ,որովհետև այսօր ես անգլերենի ֆլեշմոբը լավ եմ լուծել և հավաքել եմ 9 միավոր և դա իմ գնահատական է։

Posted in Ռուսերեն

Январские задания по русскому языку

Январские задания по русскому языку

Jan 18, 2020

             Январские задания

Задания для 6 класса.

Почитать 3 сказки

Волшебные краски

Русская кухня

Третьяковская галерея

И сделать упражнения для данных сказок.

Погнали.

ПЕРВАЯ СКАЗКА

ВОЛШЕБНЫЕ КРАСКИ

Текст

Задание № 1

Почитать текст

Задание № 2

Объясните значение следующих словосочетаний

1,Волшебные краски

Значит,что мальчик так трудился,что когда вырос стал художником и даже его искусство и его краски были волшебными и он рисовал очень красиво и поэтому так и прозвали волшебные краски.Но и по 2 версии Дед Мороз подарил этому мальчику волшебные краски,которые могут оживить нарисованное.

2,Настоящий художник

Значит,что человек рисует лучше остольных и может дать картину или рисунку особую форму и особое значение и добавить особый эффект.

3,Истратить зря

Значит,что человек или ребёнок зря тратит краску или любую вещь и не копит или он делает так,чтобы всё напрасно потратить.

4,Чудесные картины

Значит,что человек потрясно и чудесно рисует и его труд оценивается очень много и это значит,что человек потратил всё своё время и очень много трудился,что даже его труд стал чудесным и он достиг такой вершины,что его и его картины называют чудесными.

Задание № 3

Образуйте форму повелительного наклонения от следующих глаголов.

1,Нарисовать-нарису’й!

2,Плыть-плыви’!

3,Смотреть-смотри’!

4,Слушать-слу’шай!

5,Говорить-говори’!

Задание № 4

Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения от следующих прилагательных.

1,Тёплый-теплее,теплей-теплейший,самый теплый

2,Красивый-красивее,красивей-красивейший,самый красивый

3,Добрый-добрее,добрей-добрейший,более добрый

4,Новый-новее,новей-новейший,самый новый

Задание № 5

Перескажите текст.

ВТОРАЯ СКАЗКА

РУССКАЯ КУХНЯ

Текст

Задание № 1

Прочитать текст

Задание № 2

Блюда

1,Пельмени

2,Борщ

3,Овсяная каша

4,Маная каша

5,Вареники

6,Блины

7,Щи

8,Каша

9,Русские пироги

10,САЛАТЫ

Оливье

Венегрет

Цезарь

Солёные огурцы

11,Варенье

12,Холодец.

Задание № 3

Какие закуски любят россияне

Маринованные и солёные грибы

Огурцы и помидоры

Квашеную капусту,холодец

Какие супы любят россияне

Борщ,Рыбные супы,щи,овощные супы,солянку/грибная и рыбная/

Задание № 4

Какие каши любят россияне

Овсяную Пшённая/с молоком/

Маную

Гречневую

и другие каши

ТРЕТЬЯ СКАЗКА

ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ

Задание № 2

Объясните значение следующих слов и выражений.

Артель-значит добровольное объединение людей для совместной работы или иной коллективной деятельности,часто с участием в общих доходахи общей ответственностью на основе круговой поруки.

Стремление-Это настойчивое влечение,решительная направленность к чему-нибудь цели.

Коммерсант-торговля лицо,занимающееся частной торговлей,осуществляющее торговое предпринимательство.

Живопись-вид искусства,сутью которого является создание зрительных образов посредством нанесения красок на поверхность,а также путём воздействия на поверхность любым художественным материалом.

Демократическое искусство-это такое искусство,в котором народ принимает самое активное участие,например,одни орут на сцене,а другие тут же,в зале,а если их поменять местами,будет так же громко и хорошо.

Задание № 3

Подготовьте рассказ на тему “Музей вашей страны”.

В нашем городе есть много музей и много других красивых и доисторические мест.Наш город очень большой и красивый и конечно же есть в нём много построек.Но сегодня я хочу обратить особое внимание на музеи красивого города Еревана. На главном площаде Еревана есть красивый и доисторический музей.Там хранятся ценные артифакты и много красивых картин.Но не там же только музей,ещё один красивый музей находиться в Эджмиацине.Там храниться самый красивый и ценный артифакт всех времён.Там храниться меч армянского царя Ашота Ерката.Он этим мечом убил многих врагов и поэтому его ценна и история зашкаливает.Ашота называли Еркатом,потому что он был таким могучим и таким сильным,что у него даже есть несколько прозвищ.Еще много музей есть в Гюмри,в Ванадзоре и т.д. .Сегодня я вам рассказал о двух музеях нашей чудесной страны,а в другой раз я вам расскажу предысторию этих доисторических музей и расскажу,когда эти самые музеи были построены.Я уверен,что вам обязательно будет интересно слушать истории великой страны.


Posted in Մայրենի

Հայ ժողովրդական հեքիաթներ

<<ԱՐԵՎ>> հեքիաթների ժողովածու

1 Հեքիաթ․Աշխարհքի կնիկարմատնա շա՞տ,թե՞ տղամարդը․

Վերլուծում․1,հարց Հավատում ես հեքիաթին,թե՞ ոչ․

Ես լիովին հավատում եմ,որովհետև այդպիսի բաներ շատ են լինում։Մարդը առանց նայելու կնիկարմատի բնավորությանը,միանգամից նայում է գեղեցկությանը և մտածում է,որ այդ աղջիկը հրեշտակի համ հոգում և սրտում համ էլ դրսից։Բայց նրանք չարաչար սխալվում են և չեն նայում,թե այդ աղջիկը հրեշտակ է արդյո՞ք։Տղամարդը մտածում է,որ այդ գեղանի աղջիկը միշտ իրեն սիրելու է,բայց նա չի,թե ինչ գաղտնիքներ ունի աղջնակը։

2,հարց Ի՞նչ է ուսուցանում հեքիաթը և ինչ կյանքի բանալի է նվիրում այն մեզ․

Այս հրաշալի հեքիաթը մեզ և բոլորին ուսուցանում է,որ ընտրելով ինչ-որ բան կամ ինչ-որ աղջնակ ամուսնանալու համար պետք է առաջին հերթին նայել նրա հատկությունները,այլ ոչ թե գեղեցկությանը։Օրինակ եթե աղջիկ շատ գեղեցիկ է և հմայիչ,բայց հոգու ներսում հրեշ ու անխելք։Այս հեքիաթը մեզ ասում է ևբոլորիս ուսուցանում,ընտրություն կատարելիս պետք է շատ ուշադիր լինել և ամեն մի մանրուկ հաշվի առնել և վերջում լավ որոշում կայացնել ,ուզում ես,թե՞ ոչ։

2 Հեքիաթ․Ադամորդու հեքիաթը

Վերլուծում․1,հարց Հավատում ես հեքիաթին,թե՞ ոչ․

Ես հավատում եմ այս պատմությանը։Այս պատմությունը շատ բան պատմեց մեզ փախչելու մահից և ապրելու կյանքում։Մահից այնկողմ այլ բան չկա,ամենինչ կավարտվի և վերջ ի վերջո մարդը կմահանա։

2,հարց Ի՞նչ է ուսուցանում հեքիաթը և ինչ կյանքի բանալի է նվիրում այն մեզ․

Այն մեզ ուսուցանում է,որ կան աշխարհում այնպիսի բաներ,որ նույնիսկ չի կարելի փախչել դրանցից։Այս անգամ գրած էր մահի մասին,որի կողքով ոչմեկ չի կարող անցնել։Այն հեքիաթը մեզ պատմեց այդ բաների մասին և ասեց,որ պետք է ապրել կյանքը ուրախ,զվարթ,ժիր,ու պետք չէ որոնել այնպիսի վայր կամ երկիր,որտեղ դու ազատված կինես ամենինչից։

Posted in Մաթեմատիկա

Իմ տնային աշխատանքը ուսանողի հետ վերաբերյալ/ինձ թվում է ճիշտ է/

Տնային աշխատանք 1 խնդիրը
Ուսանողի հաջորդաբար կրթաթոշակը ավելանում է 20 %-ով։2 տարի անց նրա թոշակը եղավ 6000 դրամ։Ինչքան էր ստանում 
ուսանողը 1 և 2 տարում։
Լուծում․
1.)6000=120%2.)120*X=6000*100
X=100%3.)600000/120=5000 դրամ 2 տարում․Պատ․1 տարում-1000 դրամ
4.)5000=100%2 տարում-5000 դրամ
X=20%
5.)100*X=5000*20Ստուգում=5000+1000=6000 դրամ
6.)(5000*20)/100=1000 դրամ 1 տարում․
Posted in Մայրենի

Հեքիաթները մեր կյանքում

Այսօր մենք լսեցինք հեքիաթաբան և աստվածաբան Հայկ Կիրակոսյանին և հասկացանք ամեն հեքիաթի իմաստը,կարևորությունը և ներշնչանքը։Եվ նաև հասկացանք հեղինակի խոսքը,ասելիքը և բացատրությունը տվյալ հեքիաթներում։Օրինակ Հովհաննես Թումանյանի հեքիաթները անբացատրելի զգացողություններ են թողնում երեխաների սրտերում։Թումանյանի ստեղծած կերպարներից ամեն մեկը յուրահատուկ է և ունի ծիծաղալու մաս հեքիաթում։Օրինակի համար <<Քաջ Նազարը>>։Նազարը մի վախկոտ ու մի ծիծաղելու կերպար է և իր ամեն մի շարժում ունի հատուկ իմաստ։Թումանյանը ներշնչել է իր մեջ մի վախկոտ մարդու կերպար,որը մենք դիտում ենք հեքիաթի առաջին մասում։Բայց հետո Թումանյանը նրա մեջ գցում է մի անհավատալի մարդու կերպար։Ինչպես նայում ենք Նազարը վախկոտ մարդուց դարձավ հաճելի ու ընկերասեր մարդ։Այդպես նաև <<Անբան Հուռու>> հեքիաթը։Անբան ու ծույլ աղջիկը դառնում է աշխատասեր մի կին։Թումանյանը ուներ շատ անբացատրելի տաղանդներ։Նա կարողանում է մի կերպարին վերածել լրիվ ուրիշ մարդու։Օրինակ Քաջ Նազարին մենք չէինք ճանաչի,եթե այդ մասը չկարդաինք։Եթե այդ մասը մենք բաց թողնենք և չկարդանք,ապա նույնիսկ չէինք կարողանա պատկերացել,որ Նազարը դարձավ այդպիսի կոկիկ մարդ։

Մենք այս հետաքրքրաշարժ պատմությունից հասկացանք հեքիաթի իրական արժեքը և բացատրությունը։Եվ հասկացանք մարդկանց տաղանդները,թե ինչ սյուժետ կարող է լինել վերջաբանում,կամ ինչ դեր կարող է տալ հեղինակը իր կերպարին։Այսոր այսքանը ինձ թվում է հետաքրքիր էր Ձեզ։Մյուս անգամ ես կպատմեմ մեկ ուրիշ պատմության մասին կապված հեքիաթների հետ։