1․Ի՞նչ դեր ունի տրանսպորտը ժամանակակից տնտեսության համար:
Այն ունի շատ մեծ դեր,որովհետև տրասնպորտի միջոցով են իրականացվում փոխադրումները,ինչպես մարդկանց,այդպես էլ ապրանքների։ Տրանսպորտի միջոցով իրականացվում է տարբեր արտադրության ճյուղերի ու հումքի փոխադրումը:Ինչպես և պատրաստի արտադրանքը օգտատերին հասցնելը: Կապն իր հերթին ապահովում է մարդկանց, տնտեսության տարբեր ճյուղերի ու արտադրությունների միջև որոշակի հեռավորության վրա տեղեկատվության փոխանցումը տարբեր տեխնիկական միջոցներով:
2․Բացատրել հետևյալ հասկացությունները. բեռնաշրջանառություն, ուղևորաշրջանառություն
Բեռնաշրջանառություն
Դա ինչ-որ քանակաով բեռների տեղափոխումն է մի վայրից մյուս վայր որոշ ժամանակում։
Ուղևորաշրջանառություն
Դա ինչ-որ քանակով ուղևորների տեղափոխումն է մի վայրից մյուս վայրը,նույնպես որոշ ժամանակում։Սա նաև կապ ունի ճամփորդությունների հետ,որովհետև այդտեղ էլ են իրականացվում ուղևորաշրջանառություններ,որոնք տեղափոխում են մարդկանց նշանակված վայր։
3․ՀՀ համար տրանսպորտի որ տեսակներն են ավելի կարևոր: Ինչու՞
Իհարկե պետք է ամենինչից մեկ-մեկ։Բոլոր տրանսպորտային միջոցներն էլ կարևոր են,բայց իմ կարծիքով Հայաստանում պիտի լինեն ավտոմոբիլներ,մեքենաներ,ինքնաթիռներ,գնացքներ,երթուղային ավտոբուսներ և ստորգետնյա մետրոներ /գնացքներ/։Հայաստանը պակասա ունի հետևյալ տրասպորտի տեսակներից։
Տրասպորտ և կապ
Տնտեսության նյութական արտադրության ճյուղերի շարքում տրանսպորտն ու կապն առանձնանում են նրանով, որ նյութական բարիքներ չեն ստեղծում: Տրանսպորտի միջոցով պարզապես իրականացվում է արտադրության ճյուղերի ու ձեռնարկությունների միջև հումքի փոխադրումը, ինչպես նաև պատրաստի արտադրանքը սպառողին հասցնելը: Եվ, քանի որ փոխադրումների վրա կատարվում են ծախսեր (փոխադրողների աշխատավարձ, վառելիքի ծախս և այլն), ապա դրանք մտնում են ապրանքների արժեքների մեջ, այսինքն «ստեղծում» են նյութական արժեք: Այդ իսկ պատճառով բեռնատար տրանսպորտը համարվում է նյութական արտադրության ճյուղ: Կապն իր հերթին ապահովում է մարդկանց, տնտեսության տարբեր ճյուղերի ու արտադրությունների միջև որոշակի հեռավորության վրա տեղեկատվության փոխանցումը տարբեր տեխնիկական միջոցներով:
Ընթացքը՝Պատասխանել հարցերին և կատարել բլոգային գրառումներ։
․ Նշել Կիլիկյան Հայաստանի Իշխաններին։
Ռուբեն Ա /1080-1095 թվականներ/
Կոստանդին Ա /1095-1100 թվականներ/
Թորոս Ա /1100-1129 թվականներ/
Լևոն Ա /1129-1137 թվականներ/
Թորոս Բ /1145-1169 թվականներ/
Ռուբեն Բ /1169 թվական/
Մլեհ /1169-1175 թվականներ/
Ռուբեն Գ /1175-1187 թվականներ/
Լևոն Բ /1187-1219 թվականներ/
․ Նշել թե երբ՞ Կիլիկյան Հայաստանը հռչակվեց թագավորություն։
1198 թվականին Կիլիկյան Հայաստանը հռչակվել է Մեծ թագավորություն․ /1198-1375 թվականներ/
․ Նշել Կիլիկյան Հայաստանի թագավորներին։
Լևոն Բ (1198–1219 թթ.),
Զաբել (1219–1222 թթ.),
Ֆիլիպ (1222–25 թթ.),
Հեթում Ա (1226–1269 թթ.),
Լևոն Գ (1269–1289 թթ.),
Հեթում Բ (1289–96, 1299–1301 թթ.),
Սմբատ (1296–1298 թթ.),
Կոստանդին Բ (1298–99 թթ.),
Լևոն Դ (1301–1308 թթ.),
Օշին Ա (1308–1320 թթ.),
Լևոն Ե (1320–1342 թթ.),
Գվիդոն կամ Կոստանդին (1343–1344 թթ.),
Կոստանդին Դ (1345–1363),
Կոստանդին Ե (1365–1373 թթ.),
Լևոն Զ (1374–1375 թթ.)
․ Կիլիկյան Հայաստանի ամրոցներ։
Թումլու ամրոց
Թումլուբերդ – Ադանայի նահանգում, Անարզաբա քաղաքի մոտակայքում, Ջահան գետի աջ ափին: Կառուցվել է զառիթափ լանջերով մի բարձրադիր ժայռի վրա: Զբաղեցնում է բավական մեծ տարածություն, ունի քարաշեն պարիսպներ, աշտարակներ և բուրգեր, որոնք բերդը բոլոր կողմերից դարձնում են անառիկ: Առաջին անգամ հիշատակվում է 12-րդ դարից: Կիլիկիայի հայկական իշխանությանն է միացվել Թորոս 2-րդի (1145–1169 թթ.) կողմից: Հավանաբար ամայացել է 1375 թվականի Կիլիկիայի հայկական թագավորության անկումից հետո:
Կոռիկոս ծովային բերդ
Կոռիկոսիծովայինբերդ – Միջերկրական ծովի ափին, Սելևկիայից 45 կմ. հյուսիս-արևելք, լեռներով շրջապատված հովտում: Կոռիկոս է անվանվել մոտակա համանուն լեռան անունով, որն հունարենից թարգմանաբար նշանակում է քրքում: Բերդը հիմնադրվել է Ք. ա. 3–2-րդ դարերում` Սելևկյանների տիրապետության օրոք և դարձել առևտրի կարևոր կենտրոն: Բյուզանդական տիրապետության շրջանում մտել է Տարսոնի նահանգի մեջ, հանդիսացել եպիսկոպոսական թեմի կենտրոն: Արաբա-բյուզանդական հակամարտության շրջանում պատմական աղբյուրներում բերդը չի հիշատակվում: 7–8-րդ դարերում ավերված ու աղքատացած էր: Կոռիկոսի բերդի դերը կրկին սկսում է բարձրանալ 11-րդ դարի վերջից` Խաչակրաց արշավանքների սկզբնավորումով: Կիլիկյան Հայաստանի իշխանապետ Թորոս 2-րդը (1145–1169 թթ.) Կոռիկոսը միացրել է Կիլիկիայի հայկական իշխանապետությանը: Կիլիկիայի հայկական թագավորության շրջանում պատկանել է թագավորից վասալական կախման մեջ գտնվող առանձին իշխանների: Կոռիկոսի բերդատերերից էր Օշին պայլը, որը Լևոն 4-րդ արքայի (1305–1307 թթ.) խնամակալն էր: Սակայն, վերջինս սպանել է տալիս Օշին պայլին և Կոռիկոսի բերդը դարձնում արքունի կալվածք: 14-րդ դարում բերդը որպես նվեր տրվել է Կիպրոսի արքայորդու որդի Բոհեմունդ Լուսինյանին: 1448 թվականին բերդին տիրել են Կարամանյան կոչվող թուրքմենական ցեղերը: Բերդն այնուհետև գրավում են եգիպտական մամլուքները, իսկ 16-րդ դարում` օսմանցի թուրքերը: Կոռիկոսը մինչև 17-րդ դարը շարունակել է մնալ որպես հայոց եպիսկոպոսանիստ:
Կոռիկոսը Կիլիկյան Հայաստանի ամենախոշոր նավահանգիստն էր և Այասի հետ միասին մեծ դեր էր խաղում երկրի տնտեսական կյանքում:
Անամուռբերդ – Միջերկրական ծովի Անամուռի հրվանդանում, Անամուռ գյուղաքաղաքից 10 կմ. հեռու: Հիմնադրվել է որպես նավահանգիստ Ք. ա. 4-3-րդ դարերում փյունիկեցի ծովագնացների կողմից: Հունա-հռոմեական տիրապետության ժամանակ էական դեր է կատարել որպես բերդ: 1266 թվականին դեպի Կիլիկիա կատարած արշավանքի ժամանակ բերդը հայերից խլել է Իկոնիայի սելջուկյան սուլթան Սալահեդդինը, բայց 1284 թվականին Կիլիկիայի արքա Լևոն 3-րդը (1270–1289 թթ.) կրկին հետ է գրավել այն: Դրանից հետո Անամուռի մասին հայկական աղբյուրներում հիշատակություններ չկան:
Կիլիկյան Հայաստանի փոխհարաբերությունները խաչակրաց իշխանությունների հետ։
Լևոն Ա Ռուբինյան, (11-րդ դար — փետրվարի 14, 1140, Կոստանդնուպոլիս, Բյուզանդական կայսրություն), Կիլիկիայի Հայոց գահակալ իշխան (1129-1137)։ Կոստանդին Ա–ի որդին, Ռուբինյանների իշխանական տոհմից։
Կենսագրություն
Լևոն Ա-ն հաջորդել է եղբորը՝ Թորոս Ա իշխանին, որի գահակիցն ու զորավարն էր։ Ռազմական տաղանդի, քաջության համար ժողովուրդը Լևոնին անվանել է Նոր Աժդահակ։ Լևոնի գահակալման առաջին տարում, Թորոս Ա–ի մահից անմիջապես հետո, Կիլիկիայի վրա հարձակվեցին հյուսիս–արևելքից սելջուկյան թուրքերը, հարավ–արևելքից՝ խաչակիր ասպետները։ Խելամտորեն օգտագործելով սելջուկյան թուրքերի ու խաչակիրների միջև եղած թշնամանքը՝ Լևոնը առանձին–առանձին ջախջախեց ու վտարեց նրանց Կիլիկիայից։ 1132 թվականին Լևոնը բյուզանդական տիրապետությունից ազատագրեց Կիլիկիայի ծովեզրյա հայաբնակ շրջանները։Կիլիկիայի Հայկական Թագավորություն, 1135
Այնուհետև Լևոնը, դաշնակցելով Եդեսիայի կառավարիչ Ջոսլինին և Հալեպի Զանգի ամիրային, 1135–1136 թվականներին հաջողությամբ կռիվներ մղեց Անտիոքի դքսության ու Երուսաղեմի թագավորության դեմ, ընդարձակեց իշխանության սահմանները դեպի հարավ–արևելք։ Անտիոքի դուքս Ռայմոնդը Մարաշի դուքս Բաղդինի աջակցությամբ 1136 թվականին խարդախաբար ձերբակալեց Լևոնին, որն ազատ արձակվեց Մամեստիա, Ադանա, Սարվանդիքար քաղաքները Թայմոնդին զիջելուց, 6000 դուկատ փրկագին վճարելուց հետո։ Նույն թվականին Լևոնը պարտության մատնեց Ռայմոնդին և վերստին գրավեց հիշյալ քաղաքները։ Բյուզանդիայի հարձակման սպառնալիքի պայմաններում, շուտով Լևոնը և Ռայմոնդը հաշտվեցին։ Լևոնը հերոսական դիմադրություն կազմակերպեց 1137 թվականի հուլիսին Կիլիկիա ներխուժած բյուզանդական մեծաթիվ ուժերի դեմ։ Սակայն շրջապատման մեջ ընկնելով, անձնատուր եղավ Հովհաննես Կոմնենոս կայսրին։ Վերջինս Լևոնին, նրա կնոջը և երկու որդուն՝ Ռայմոնդին և Թորոսին, շղթայակապ ուղարկեց Կոստանդնուպոլիս։ Այստեղ 1138 թվականին սպանեցին գահաժառանգ Ռայմոնդին։ Վշտից վախճանվեց նաև Լևոնը։ Իսկ Թորոսը (Թորոս Բ) 1143 թվականին կարողացավ փախչել գերությունից և վերականգնել Հայոց ընդհատված պետականությունը։
Լևոն Բ
Լևոն Բ (1150, Կիլիկիայի Հայկական Թագավորություն — մայիսի 2, 1219, Սիս, Կիլիկիայի Հայկական Թագավորություն), հայոց թագավոր 1198 թվականի հունվարի 6-ից։ Ռուբինյանների արքայատոհմից։ Հաջորդել է եղբորը՝ Ռուբեն Գ-ին։
Լևոնը եղել է երկրի կարևոր բերդ՝ Կապանի տերը, աջակցել եղբորը՝ պետության պաշտպանության ու կառավարման գործերում։ Ռուբեն Գ-ի գերությունից հետո երկրի իշխանությունը կենտրոնացրել է իր ձեռքում։ Լևոնի և Հեթումյան իշխան Բակուրանի ջանքերով Անտիոքից վերադարձած Ռուբեն Գ-ն իշխանությունը կամովին հանձնել է Լևոնին, քաշվել է Արքայակաղնի վանք, ուր վախճանվել է նույն տարում։
1187 թվականի մայիսին Ռավին դաշտում Լևոնը ջախջախեց Կիլիկիայի Հայոց Իշխանություն ներխուժած Իկոնիայի թուրքմեն հրոսակներին, որոնց գլխավորում էր Ռոստոմ անունով էմիրը, ազատագրեց հայաբնակ մի քանի շրջաններ։ 1187 թվականին Լևոնը հաղթեց և կախման մեջ դրեց Կիլիկիա ներխուժած՝ Հալեպի և Դամասկոսի սուլթանին։
Կիլիկիային սկսել էր սպառնալ նաև Եգիպտոսի Այյուբյան սուլթան Սալահ ադ-Դինը, որի դեպի Արևմուտք առաջխաղացումը կանխվեց 1189 թվականի Երրորդ խաչակրաց արշավանքով։ Խաչակիրները 1190 թվականին ճամբարեցին Կիլիկիայի Սելևկիա քաղաքում։ Լևոնի պատվիրակները, Ներսես Լամբրոնացու գլխավորությամբ, խաչակիրներին խոստացան տրամադրել ձիեր և ռազմապաշար, իսկ Գերմանիայի Հենրիխ VI կայսրը խոստացավ Լևոնին ճանաչել Հայոց թագավոր։ Եգիպտոսի սուլթանության դեմ խաչակրաց արշավանքի անհաջողությունից հետո Լևոնը, պատրաստվելով դիմագրավել Սալահ ադ-Դինին, 1193 թվականին նրա դաշնակից Անտիոքի դքսությունից գրավեց Պաղրաս և Դարպսակ բերդերը։ Կիլիկիայում և մերձակա երկրներում սփռված ասորի հավատակիցներին Հայոց կողմը ներգրավելու համար Լևոնը Թեոդորոս Բարվեհեբոն ասորուն 1192 թվականին հատուկ հրովատակով Հռոմկլայում հռչակեց Ասորվոց կաթողիկոս՝ ի հակաթոռություն Անտիոքում նստող Միխայիլ կաթողիկոսի։ 1193 թվականին Սալահ ադ-Դինը, Անտիոքի դուքս Բոհեմունդ III Կակազի սադրանքով, խոշոր բանակով շարժվեց Կիլիկիա, բայց սահմանամերձ Սև գետի մոտակայքում մարտի 4-ին հանկարծամահ եղավ, և խափանվեց նրա առաջխաղացումը։
Դրանից հետո Անտիոքի դուքսը ցանկացավ խարդախությամբ ձերբակալել Լևոնին։ Դքսի նկրտումների մասին Լևոնն իմացավ հենց դքսի կնոջից, որն ըստ Միքայել Շաթիրյանի եղել է Լևոն Բ-ի սիրուհին, ու կանխեց Բոհեմունդին։ Լևոնը 1194 թվականին նրան հրավիրեց Կաստոն ամրոցը, ձերբակալեց և տարավ Սիս։ Դուքսը Լևոնի հետ հաշտություն ստորագրեց, ճանաչեց նրա ավագությունը, վերադարձրեց Ռուբեն Գ-ի գերության ժամանակ Կիլիկիայից զավթած հողերը։ Պայմանագիրն ամրապնդվեց դքսի գահաժառանգ որդի Ռայմոնդի և Լևոնի եղբոր 14-ամյա դուստր Ալիսի ամուսնությամբ։ Ռայմոնդը, որպես պատանդ դաստիարակվելու էր Լևոնի արքունիքում։ Ըստ որում, Ռայմոնդի գահը կժառանգվի Ալիսից ծնված որդուն։ Դրանով Լևոնը ձգտում էր իրավական հիմք ունենալ՝ ապագայում Անտիոքի զգալիորեն հայաբնակ իշխանությունը Կիլիկիային միավորելու և ավելի կենսունակ ու հզոր պետություն կազմակերպելու համար։ Այսպիսով, Լևոնի շրջակա թշնամիների դեմ տարած մի շարք հաղթանակներով բարձրացրեց պետության միջազգային հեղինակությունը և նախադրյալներ ստեղծեց Կիլիկյան Հայաստանում թագավորություն հիմնելու համար։
Թագավոր
1196 թվականին Հենրիխ VI կայսրը թագ ուղարկեց Լևոնին։ Լևոնը թագադրվեց 1198 թվականի հունվարի 6-ին, Տարսոն քաղաքի Մայր Տաճարում։ Նոր դաշնակիցներ ունենալու նպատակով Լևոնը խնամական կապեր հաստատեց մերձավոր քրիստոնեական պետությունների արքունիքների հետ։ 1209 թվականին իր եղբոր կրտսեր դստերը՝ Փիլիպպինեին, Լևոնը կնության տվեց Նիկիայի նորահաստատ կայսր Թեոդորոս Լասկարիսին, 1210 թվականին ինքն ամուսնացավ Կիպրոսի թագավոր Ամորի Լուսինյանի դուստր Սիպիլի, իսկ Ռուբեն Ռայմոնդը՝ Լուսինյան արքայատան մի ուրիշ դշխուհու՝ Հելվիսի հետ։ 1214 թվականին իր դուստր Ռիթա-Ստեփանիային Լևոնը ամուսնացրեց Երուսաղեմի ֆրանկական թագավոր Հովհան Բրիենի հետ։ 1218 թվականին Տավրոսում ռազմական դաշինք կնքելով Պտղոմայիդից հայրենիք վերադարձող Հունգարիայի Անդրեաս թագավորի հետ՝ Լևոնը իր դեռատի դստերը պսակեց նրա որդու հետ՝ խոստանալով նրան նշանակել Հայոց թագաժառանգ։
Արդյունք
Լևոնի օրոք Կիլիկիայի Հայկական թագավորության սահմանները տարածվում էին Սելևկիայից մինչև Անտիոք, Միջերկրական ծովից մինչև Տավրոսի և Անտիտավրոսի լեռները։ Բուն Կիլիկիայից բացի Լևոնի վեհապետության ներքո էին Պանփիլիան, Իսավրիան, Լիկայոնիան և Գերմանիկեն։ Երկրի սահմանները հսկելու և պաշտպանելու համար Լևոնը վերաշինեց հին բերդերը, հիմնեց նոր ամրություններ, կառուցեց բազմաթիվ հսկիչ դիտանոցներ, ստեղծեց մշտական հզոր բանակ, հաստատեց ռազմական ուսուցման որոշակի կարգ ու կանոն։ Լևոնը կանոնավորեց կառավարման մարմինները՝ արքունի գործակալությունները, սահմանեց վասալների տեղերն ու պարտականությունները, ամրապնդեց օրինականությունը։ Պետական կայուն հարկեր սահմանելու համար Լևոնը հաշվարկի ենթարկեց երկրի գյուղերը, ագարակները, այգիները, անդաստանները։ Նրա հրամանով նորոգվեցին հին վանքերը, հիմնվեցին նորերը և նրանց կից բացվեցին վարժարաններ։ Լևոնը իր արքունիք հրավիրեց շատ գիտնականների ու արվեստագետների, արտոնյալ պայմաններ ստեղծեց նրանց գործունեության համար։
Экология в нашей жизни занимает крайне важное место. Ведь это то, чем мы дышим, а значит живем!
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Целии задячи:
Дать детям представления об экологических проблемах нашего города, о влиянии экологии на здоровье человека.
Развивать у детей любознательность, стремление лучше узнать экологическое состояние нашего города.
Воспитывать любовь к природе, умение беречь и сохранять ее.
Дополнительно информировать детей об экологии нашей школы
Заниматься озеленением террирории нашей школы
Часть первая
Что такое экология?
Экология — это все то ,что нас окружает.Нам важно, в каком городе мы живем, каким воздухом дышим мы и какую еду мы едим и что пьем. Нам не безразлична природа и окружающий нас мир.Окружающий нас мир, условия, в которых живет человек, меняются все значительнее и быстрее. За последние 100 лет окружающая человека среда изменилась больше, чем за все предыдущие 40–70 тысяч лет человеческой истории. Современный человек испытывает воздействие новых физических и химических факторов, которых ранее просто не было в природе: ионизирующая радиация, электромагнитные волны и поля, ультразвук, вибрация, аэрозоли, высокие шумовые нагрузки. Химики ввели в наш обиход более 500 тысяч новых веществ .Все это оказывает отрицательное воздествие не только на здоровье человека,но и на растения , фрукты и овощи ,которые мы употребляем в пишу.
Экология нашего города Ереван
После приобретения Арменией независимости началось строительство города без учета сейсмической опасности, а зеленые зоны, особенно в центре Еревана, стали постепенно исчезать.Особенно уязвимым с точки зрения экологии является центр столицы, который перенасыщен многоэтажными жилыми комплексами.Лишь путем озеленения можно исправить сложившуюся ситуацию в центре столицы.
В данный момент идут строительные работы.Эти дома строяртся на тех местах ,где раньше были леса,фруктовые сады,огороды.Одно из таких мест раньше жители называли «поля далмы».Там были и огорды, и фруктовые сады. Сейчас на этих местах находятся много новых зданий .Одно из них торговый центр «Далма»и многие другие новостройки,но к сожалению рядом с новыми зданиями нет зеленой зоны.За счет нашего здоровья сегодня строятся многоэтажные дома ,здания ,которые сдают в аренду.Вырубаются леса и деревья ,которые служат кислородом для нас.Например, лес Монумента . Раньше там был густой лес,а сейчас от этого леса почти ничего не осталось. У нас увеличилось число машин в городе ,что в свою очередь тоже загрязняет воздух, которым мы дишим. Одно из опасных зданий нашей страны яляется атомная элекртостанция(АЭС) в городе Мецамор. АЭС оказывает отрицательное воздействие не только на сам город , но и на ряд городов, которые расположены рядом и неподалеку. Атмосфера загрязняется продуктами ядерных взрывов. Выбросы пыли ,углекислого газа загрязняют воздух, территории загрязняются шлаками.
Одним из красивых мест нашего города является Разданское ущелье. Его можно считать «легкими» нашего города. Для меня самое прекрасное и «здоровое»место в нашем городе. Там можно подышать свежим и влажным воздухом,отдохнуть,покататься на детской железной дороге. Но, к сожалению, Разданское ущелье находится в кастастрофическом состоянии .Во-первых зеленые зоны и речка загрязнены.На каждом шагу можно увидеть мусор, бутылки у речки. А во-вторых , это прекрасное место отдыха и прогулки постепенно превращяют в развлектаельные центры, при этом вырубая деревья.Ради бизнесса на что только не идет человек! А о здоровье жителей города кто-нибудь подумал? Видимо сами жители должны заняться этим делом. Мы должны бороться за то, чтобы насколько можно было больше деревьев и зеленых растений сажали.Ведь они дают нам жизнь.
Часть вторая
Экօлогия нашей школы
Частью нашего города является и школа. Школа так же считается нашим вторым домом.Многие ученики и учителя больше времени проводят в школах ,чем домах. Мы должны следить за экологией нашей школы,соблюдать чистоту и гигиену . Мы должны держать в чистоте и порядке не только само здание школы ,но и окружающую его территорию,двор.
Мы все знаем, что физические свойства воздуха оказывают влияние на нашу работоспособность. Тепловой , вентиляционный и световой режимы влияют на микроклимат в помещении. А хороший микроклимат помогает нам не утомляться.Известно, что многие комнатные растения служат не только для красивого оформления помещений. Они увлажняют воздух, уничтожающие микробы, а некоторые растения даже поглощают вредные излучения и испарения, очищают воздух от вредных газов , которыми заполнены современные помещения. Для очистки и оздоровления воздуха в помещениях с успехом используются многие комнатные растения. В закрытых помещениях они способны бороться с вирусами и другими возбудителями болезней . Так давайте, как можно больше комнатных растений выращивать для наших школьных кабинетов.
Что еще мы должны делать ,чтобы экология нашей школы была чище ?
Соблюдать чистоту в классах и в корридорах школы(не сорить, убирать мусор за собой)
Не шуметь внутри здания школы
Шумом называют лишний, мешающий звук .Шум коварен, его вредное воздействие на организм совершается незаметно. Нарушения в организме обнаруживаются не сразу. К тому же организм человека против шума практически беззащитен: у нашего уха нет какого — либо защитного приспособления. При высоких уровнях шума слуховая чувствительность падает уже через 1 – 2 года, при средних – обнаруживается гораздо позже, через 5 – 10 лет . Шум оказывает отрицательное влияние на центральную нервную систему человека; в результате его действия повышается кровяное и внутричерепное давление, нарушается нормальная работа сердца, возникает головокружение. В обстановке сильного и длительного шума человек становится раздражительным и менее внимательным, у него нарушается координация движений, могут возникнуть головные боли и тошнота. Шум вызывает усталость, снижение внимания.
Заниматься благоустройством и озеленением террирории школы
Давайте каждый посадит одно дерево рядом со своим домом,на своей улице, во дворе школы.Если каждый так поступит ,то у нас будет сравнительно чище воздух. А чистота нашего города зависит от нас. Давайте не загрязнять окружающий нас мир! Ведь это наш дом,где мы живем ,радуемся и проводим время .Мы все без исключения хотим жить в мире, полном красоты, чистоты, добра и любви. И только мы ответственны за то, как будет выглядеть наша планета, наши города и улицы.
Задание
Напишите сочинение на тему <<Наш здоровый город>>
Снимите на видео себя на любимом месте вашего города и расскажите о нем(где находится,чем вы там занимаетесь,почему выбрали именно эту часть города)
Я не смог поехать туда, но я кратко расскажу вам про это место.
Мое любимое место — музей живописи, который находится на площади. Я люблю знакомиться с новыми картинами, изучать их историю, узнавать больше об авторе и просто любоваться этим шедевром. Я был там 5-6 раз и мне он очень понравился. Есть много картин, которые запомнились свои таинственным образом. Там есть 3000 картин, и все они прекрасны. Я очень полюбил этот музей и я хотел бы посетить этот музей один раз при любой удобной возможности.
У меня есть видео про национальную картинную галерею Армении.
Наш здоровый город / Сочинение
Наша страна хороша буквально и физически. Наша страна не так развита, как другие страны, но у нее есть особенности и вещи, которые отличают ее от других ․Экология Армении не так развита, как в Сингапуре, но можно сказать, что люди пытаются достичь этой вершины, чтобы считаться экологически развитой страной.
Конечно, Сингапур — карликовая страна, она в 50 раз меньше Армении, но можно сказать, что она в 100 раз экологически более развита, чем Армения.
В Армении нет такой развитой экономики и экологии, как в Сингапуре, но при желании она может оказаться экологически развитой из Сингапура. Позвольте мне сказать, что в Армении вываливают много мусора на пол, зная, что есть мусорный бак в трех метрах. Армяне такие — они не хотят, чтобы эта чудесная страна развивалась. Уровень газов должен быть снижен, чтобы воздух был чистым мы дышали здоровым и чистым воздухом. Здоровый воздух-это жизнь. Деревьев и цветов, украшающих Ереван, должно быть больше, потому что именно они производят воздух и украшают страну. В Армении должны быть специальные места, фабрики, где будут более безопасные и доступные условия, не будет необходимости так загрязнять воздух. И, конечно же, в конце концов, люди должны быть счастливее, усерднее, заботливее, чтобы эта чудесная страна наконец-то могла процветать. Если бы хоть один из людей срубил дерево и посадил на этом месте 3 дерева, эта страна немного расцвела бы. Спасибо)
Сегодня человек активно ищет другие миры. Но всё ли мы знаем о планете, на которой живем? Например, известно ли вам, что Земля – это не шар? Или что вокруг планеты вращается не одна, а две луны? И что камни умеют ходить, и никто не знает, почему?
1. Земля — третья планета от Солнца и единственная в Солнечной системе имеет кислородную атмосферу, океаны с жидкой водой и биологическую жизнь. Всего в Солнечной системе насчитывается четыре землеподобных планеты — помимо Земли это Меркурий, Венера и Марс. На поверхности каждой из них есть скалы.
2. Земля — это не шар! Точнее, не идеальный шар. Из-за суточного вращения она сплюснута с полюсов, поэтому в геодезии и космонавтике нашу планету называют не шаром, а эллипсоидом или геоидом — так точнее.
3.Вам кажется, что вы стоите на месте — но на самом деле вы вращаетесь в космическом пространстве со скоростью в 1609 км/ч. Максимально быстро движутся люди, живущие на экваторе, тогда как полярники на обоих полюсах практически стоят на месте.
4.А вокруг Солнца Земля вращается ещё быстрее – со скоростью в 107 826 км/ч.
5.Возраст Земли — 4,54 млрд лет. Ученые установили возраст нашей планеты путем датировки самых старых скальных пород и метеоритов, упавших на Землю ещё тогда, когда Солнечная система только формировалась.
6.На Луне тоже бывают землетрясения (точнее, «лунотрясения») — просто не так часто, как на Земле, не так интенсивно, и увидеть их невооруженным взглядом нельзя. Они происходят на больших глубинах из-за того, что расстояние между нашей планетой и её спутницей всё время меняются.
7.Раз уж мы заговорили о землетрясениях… Самая сильная «дрожь Земли» за всю историю наблюдений — магнитуда 9,5 балла по шкале Рихтера — произошла 22 мая 1960 года в Чили.
8.Самое жаркое место на Земле находится в городе Эль-Азилия (Ливия). 13 сентября 1922 года там была зарегистрирована температура в 57,8 градуса Цельсия!
9. Самая низкая температура из когда-либо отмеченных на Земле — минус 89,2 градуса Цельсия. 21 июля 1983 года её зафиксировали советские ученые с научной станции «Восток» в Антарктиде.
10.Ледяная шапка Антарктиды хранит в себе 70% пресной воды Земли и до 90% её льдов
11.Камни умеют ходить — как минимум, по высохшему дну озера Рейстрек-Плайя, что в национальном парке Долина Смерти (Калифорния, США). Один раз в два-три года камни, весящие до нескольких сотен килограммов, приходят в движение и перемещаются на десятки метров, иногда меняя направление.
Точная причина этого геологического феномена пока неизвестна. Одна из наиболее вероятных гипотез предполагает, что камни приводятся в движение плавающим льдом, возникающим после замерзания в предшествующие морозные ночи.
12. Самая большая живая структура на Земле — коралловые рифы. Некоторые кораллы заметны заже из космоса.
13. На Земле есть взрывающиеся озера. В Камеруне и на границе между Руандой и Демократической республикой Конго находятся три кратерных «озера смерти»: Ньос, Манун и Киву. Все они находятся рядом с вулканической магмой, которая непрерывно выделяет в воду диоксид углерода (углекислый газ). Если в результате взрыва выделяется слишком много газа, происходит лимнологическая катастрофа, находящиеся рядом с озером люди погибают от удушья.
14.Такое уже случалось на озере Манун в августе 1984 года (37 погибших) и на озере Ньос в августе 1986 года (погибло всё живое на расстоянии в 27 км, в том числе более 1 700 человек). Но есть и плюсы — например, в 1948 году возле озера Киву произошло извержение вулкана. Водоем закипел, и плававшая в нем рыба сварилась, чему очень обрадовались местные жители. А возле озера Ньос имеются многочисленные источники минеральной воды.
15.Одна-единственная молния разогревает воздух до температуры в 30 000 градусов по Целью. В результате воздух взрывается, появляется ударная волна, а с ней и звук, который мы знаем как удар грома.
16.Океаны покрывают 70% Земли. Человек исследовал только 5%, т.е. 95 процентов водной глади нашей планеты никто и никогда не видел.
17.Расстояние от Земли до солнца — 150 000 000 километров. В результате солнечный свет добирается до нашей планеты не сразу, а за 8 минут и 19 секунд.
18. Тихий океан — самый большой на Земле. Он покрывает территорию в 155 млн квадратных километров и содержит более половины всей открытой воды на планете. Тихий океан велик настолько, что мог бы вместить в себя все континенты Земли.
19.Самое сухое место в мире — пустыня Атакама на территории Чили и Перу. В её центральной части есть места, где дождя не было никогда за всю историю наблюдений.
20.С каждым годом растет уверенность в том, что во Вселенной есть планеты, похожие на Землю. В феврале 2017 года NASA сообщила об обнаружении в созвездии Водолея трех планет земного типа, на которых, скорее всего, есть вода.
Экология — это область науки, которая стала бурно развиваться во второй половине XX века. В качестве отдельной дисциплины экология выделилась на рубеже XX века, и что она получила общественную известность в 1960-е годы, в связи с широко распространённым беспокойством за состоянием окружающей среды. Тем не менее, идеи экологии в какой-то степени известны уже давно, и принципы экологии разрабатывались постепенно, тесно переплетаясь с развитием других биологических дисциплин. Таким образом, возможно, одним из первых экологов был Аристотель. В «Истории животных» он дал экологическую классификацию животных, писал о среде обитания, типе движения, местообитании, сезонной активности, общественной жизни, наличии убежищ, использовании голоса. Его последователь, Теофраст, в основном исследовал растения и считается античным основоположником геоботаники. Плиний Старший в своей работе «Естественная история» представил экономическую подоплёку зооэкологических представлений. В индийских трактатах «Рамаяна» и «Махабхарата» (VI—I века до н. э.) можно обнаружить описания образа жизни зверей (более 50 видов), местообитания, питания, размножения, суточной активности, поведения при изменениях природной обстановки.
Что изучает экология?
Экология — это наука об организмах в окружающей их среде. Название происходит от двух греческих слов: «экос» — дом, местопребывание и «логос» — наука.
Все существа на Земле живут не сами по себе, а во взаимодействии друг с другом и со средой, которая их окружает. Эти-то взаимодействия и изучает экология. Пока в природе действует равновесие (растениям хватает питательных веществ почвы, животным — растительной массы, человеку — пищи и ресурсов), экология остается кабинетной наукой, о которой люди знают немного. Но как только равновесие нарушается — возникает экологический кризис, и эта наука становится одной из самых важных.
Четыре основных принципа экологии сформулировал в 60-е годы американский биолог Б. Коммонер. Они гласят:
Все связано со всем.
Все должно куда-то деваться.
Ничто не дается даром.
Природа знает лучше.
Молодая экология «вышла» из большой и старой науки — биологии. В свою очередь, новая наука успела образовать множество поднаук.
Перечислим хотя бы некоторые из них: экология растений, экология животных, археоэкология, экология степей (пустыни, тундры, гор, лесов…), экология океана, космическая экология, экология атмосферы, экология человека, экология города, глобальная экология.
Появились даже устойчивые образные выражения. Такие, например, как «экология культуры», «экология души». Их употребляют, когда хотят подчеркнуть разрушительное воздействие социальной среды на внутренний мир человека.
В наше время экология стала одной из самых важных наук, но расцвет ее еще впереди.
Экология Армении
В некоторых районах Армении экологическая ситуация в плохом состоянии. Это обусловлено продолжающейся сверхэксплуатацией природных ресурсов страны без применения высококачественных технологий.
Согласно индексу экологической эффективности 2018 года Армения занимает 63 место среди 180 стран. Наибольшие проблемы страны в загрязнении воздуха, защите среды обитания (ареалов) и неэффективном использовании водных ресурсов.
Севан
Озеро Севан является самым большим озером в Армении, оно ценится благодаря огромному запасу пресной воды. Вода в других крупных озёрах Армянского нагорья — озера Ван и озера Урмия — солёная и не пригодна для орошения.
С 1940-х годов в течение 70 лет уровень воды в самом большом озере Армении — Севане опустился приблизительно на 20 метров. Это было вызвано интенсивной работой Севано-Разданской ГЭС и активным потреблением вод озера для орошения В результате Севан превратился из «чистого» водного бассейна в «средне загрязнённый».
В данный момент в Армении действует программа по повышению уровня воды в Севане. Главнейшим фактором поднятия уровня озера является фактор туннеля Арпа-Севан, по которому вода из реки Арпа переправляется в Севан. Длина туннеля составляет 48.2 км. Задачей правительства Армении является повышение уровня озеро более чем на 20 см в год. В 2008 году по сравнению с 2007 годом уровень воды в озере повысился на 6 см, в 2009 по сравнению с 2008 — на 38 см.
Ожидается что к концу 2019 года уровень воды будет на 5-10 см выше, чем в тот же период предыдущего года. К 2030 году уровень озера планируется повысить до 1903,5 м.
Фауна
Севан раннее был богат промысловыми запасами. В настоящее время там встречаются различные виды эндемической Севанской форели и сиг, однако, количество особей за последние десятилетия сильно сократилось в связи с браконьерством и загрязнением воды тяжёлыми металлами, такими как ванадий, алюминий. В начале 90-х годов промысловые запасы рыбы в Севане составляли более 50 тыс. тонн. В настоящее время все промысловые запасы рыбы в Севане еле дотягивают до 150—250 тонн.
Арпи
Озеро Арпи является вторым по запасам водных ресурсов озером в Армении. Экологическая ситуация озера, в данный момент, в хорошем состоянии.
4. In the future, cars will fly.In the future, cars’ll will fly.In the future, cars will to fly.
5. Robots won’t do our homework for us.
B. Correct the following sentences. Write the correct version in the box.
1. I think my brother will to be a football player because he is very good at football.
I think my brother will be a football player because he is very good at football
2. I think my best friend willn’t be an IT professional because she loves working with computers.
I think my best friend will be an IT professional because she loves working with computers
3. I think my sister will be a vet because she’s scared of animals.
I think my sister won’t be a vet because she’s scared of animals
4. I think I wont be a doctor because I don’t like studying.
I think I won’t be a doctor because I don’t like studying
5. I think we’l go to university when we finish school.
I think we’ll go to university when we finish school
C. Watch the video and complete the lyrics to the song from the Disney film, Snow White and the Seven Dwarves.
Some day my prince will Some day find my love And how thrilling that moment be When the prince of my dreams comes to me He’ whisper, I love you And steal a kiss or two Though he’s far away I’ll my love some day Some day when my dreams come true Some day ‘ll find my love Someone to call my own And know her the moment we meet For my heart will skipping a beat Some day we’ll and do Things we’ve been longing to Though he’s far away I’ll find my love some day Some day when my dreams come true
Somewhere waiting for me There is someone I’m longing to see Someone I simply can’t help but adore Someone thrill me forever Some day my prince will come Some day will find the one Though he’s far away I’ll find my love some day Some day when my dreams come true Oh, please make my dreams come true
Դավիթ Մուրադյան 
