Ֆաշիստական Գերմանիայի հարձակումը ԽՍՀՄ-ի վրա։ Երկրորդ աշխարհամարտը սկսվել է 1939 թ. սեպտեմբերի 1-ին, որն իր շուրջն առավ 64 պետություն, երկրագնդի բնակչության 80%-ը և տևեց ուղիղ վեց տարի՝ մինչև 1945թ. սեպտեմբերի 2-ը։ Պատերազմի հետևանքով զոհվեց ավելի քան 65 միլիոն մարդ։ 1941թ. հունիսի 22-ին Ֆաշիստական Գերմանիան, խախտելով Մյունխենյան համաձայնագիրը, ուխտադրժորեն հարձակվեց ԽՍՀՄ-ի վրա, և դրանով սկսվեց Հայրենիական մեծ պատերազմը, որը տևեց ուղիղ 1418 օր և ավարտվեց 1945թ. մայիսի 9-ին՝ շատ թանկ գնով ձեռք բերված հաղթանակով։

Շարունակել կարդալ →

Անդրկովկասի երեք երեք երկրների միջև տարածքային հիմնախնդիրները լուծելու համար գործում էր հանձնաժողով ՝ Սերգեյ Կիրովի նախագահությամբ: Թիֆլիսում կայացած հանձնաժողովում, Հայաստանի ներկայացուցիչ ՝ Ալեքսանդր Բեկզադյանը, առաջարկեց զիջումների գնալ: Հայաստանին միացնել ԼՂՀ-ն, բայց ցավոք Վրաստանը և Ադրբեջանը համաձայն չէին:

Հայկական տարածքների հարցը 1921 թ. Մոսկվայի և Կարսի պայմանագրերում:

Թուրքիան առիթից օգտվում էր Հայկական հարցի շուրջ օգնություն կորզել, ոչ միայն Անտանտի երկրներից այլև Ռուսաստանից: Ամեն ինչ անում էր որպեսզի խնդիրը լուծվեր իր օգտին, հակառակ դեպքում սպառնալով անցնել Անտանտի կողմը: Ռուսաստանը նվիրաբերեց հայկականը հողերը Թուրքիային: Ասելով ՝, որ ստիպված է զոհաբերել հայ աշխատավորների շահերը (Վ. Լենին): 1921թ. ին Մոսկվայում կայացան Ռուս-Թուրքական բանակցությունները, որոնք վերջացան եղբայրության պայմանագրի ստորագրությամբ: Հայկական պատվիրակությունը զրկվել էր բանակցություններին մասնակցելուց: Հայերը նախատեսել էին վերադարձնել Կարսի, Ալեքսանդրապոլի և Սուրմալույի գավառը: Թուրքերը միայն զիջեցին Բաթումը, այն էլ Վրաստանին: Այսպիսով Արևմտյան Հայաստանը և Կարսի մարզը թուրքաբնակ էր: Մոսկվայի պայմանագրով Խորհրդային Հայաստանը մնաց 29 հազ. քառ. կմ.: Կարսում կայացող բանակցություններում Հայաստանի պատվիրակության զեկավարն էր Ասքանազ Մռավյանը: Բնկանաբար հայերի պահանջները չէին ընդունվի և պարտադրվեց հայերին ճանաչել իրենց հեղերի կորուստը:

Շարունակել կարդալ →

1919 թ. հունվարին բացվեց Փարիզի խաղաղության կոնֆերանսը (խորհրդաժողովը)։ Հայաստանի ու հայ ժողովրդի շահերը այդ կոնֆերանսում պաշտպանելու համար Փարիզ մեկնեց հանրապետության պատվիրակությունը՝ Ավետիս Ահարոնյանի նախագահությամբ։ Ավելի վաղ՝ 1912 թվականից Փարիզ գործում էր Ազգային պատվիրակությունը եգիպտահայազգային գործիչ, Հայկական բարեգործական ընդհանուր միության հիմնադիր Պողոս Նուբար Փաշայի գլխավորությամբ։ Փարիզում պատվիրակությունների միջև ծագել էր տարակարծություններ։ Հանրապետության կառավարությունը չափավոր տարածքային պահանջներ ուներ՝ առավելագույնը՝ 6, նվազագույնը՝ 3 նահանգ՝ ծովային ելքով, իսկ Ազգային պատվիրակությունը պահանջում էր ծովից ծով Հայաստան՝ թուրքահայ 7 նահանգ՝ Կիլիկիայի հետ միասին։ Ավետիս Ահարոնյանը ստորագրեց ծովից ծով պահանջների փաստաթուղթը՝ անտեսելով կառավարության հրահանգը։

Շարունակել կարդալ →

Բաթումի դաշնագրի՝ Հայաստան-Թուրքիա առաջին բանակցությունների մասին ավելին կարող եք կարդալ՝ հղմամբ։

Հայաստանի Հանրապետության հռչակումը։ Երբ հայ ժողովուրդը թուրքական զավթիչների դեմ կյանքի ու մահվան կռիվներ էր մղում 1918թ․ մայիսյան հերոսամարտերում, սուր հակասություններ էին առաջացել երկրամասի երեք հիմնական ազգություններից կազմված Անդրկովկասյան Դաշնային Հանրապետության իշխանության մարմիններում։ Այդ իսկ պատճառով Անդրկովկասյան Դաշնության փլուզումը դարձավ անխուսափելի։

1918թ․ մայիսի 26-ին լուծարվեց Անդրկովկասյան սեյմը (պառլամենտը), և դրանով կազմալուծվեց Անդրկովկասյան Հանրապետությունը։ Այդ նույն օրը Վրաստանը հռչակեց իր անկախությունը, հաջորդ օրը՝ Ադրբեջանը, իսկ մայիսի 28-ին Թիֆլիսում գործող Հայոց ազգային (կենտրոնական) խորհուրդը որոշում կայացրեց հռչակել Հայաստանի անկախությունը։ Ընդունված հայտարարագրում մասնավորապես ասվում էր․ «Անդրկովկասի քաղաքական ամբողջության լուծարումով և Վրաստանի ու Ադրբեջանի անկախության հռչակումով ստեղծված նոր կացության հանդեպ՝ Հայոց ազգային խորհուրդը իրեն հայտարարում է հայկական գավառների գերագույն և միակ իշխանություն»։

Շարունակել կարդալ →

Մայիսի 29-ին՝ առաջին հանրապետության հռչակման և բարձունքի հաղթահարման օրվան նվիրված, բարձրանալու ենք Մեծ Շարա լեռը(2475մ)։ Քայլարշավը սկսելու ենք Արագածոտնի մարզի Բերքառատ գյուղից, քայլելով 5կմ բարձանալու ենք լեռան գագաթը, այնուհետև շարունակելով մեր քայլքը անցնելու ենք 10 կմ և հասնենք Շիրակի մարզի Գեղանիստ գյուղ։ Մենք մեքենայով հասնելու ենք Բերքառատ գյուղ և այնտեղիս կսկսենք քայլքը, իսկ մեքենան մեզ կսպասի Գեղանիստ գյուղում։

Շարունակել կարդալ →

22.05-29.05

Читаем, обсуждаем рассказ А. Платонова «Юшка»

Задание 1.

Истина – одно из немногих слов которое ни с чем не рифмуется. У него нет пары в русском языке оно стоит одиноко особняком от других слов, незыблемое, как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеске этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимали её точный адрес и опознавательные знаки. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого солнца. Толстой шёл к истине напролом склонив голову и сжав кулаки и приходил то к подножию креста то к собственному своему подножию.

Շարունակել կարդալ →

Говоря о силе воли, важно отметить, что она, к сожалению, есть не у всех. Сила воли – это не какая-то позиция, это не дар, это способность и желание человека быть сильным и бороться с испытаниями. Сила воли характеризует человека как сильного «изнутри», то есть если человек движим силой воли, то он силен и развит во внутреннем мире.

Все мы пытались и пытаемся бороться с проблемами, с которыми сталкиваемся, у одного из нас получается, у другого — нет. Сила воли стоит между преодолением и поражением. Если человек настойчиво борется за свою выгоду (разумеется, в позитивном ключе), то он способен её добиться, как бы трудно это ни было. Этот барьер – сила воли, которая определяет, может ли человек идти «вперёд» или нет.

Շարունակել կարդալ →

Առողջագիտության հերթական դասաժամին մենք խոսեցինք թունավորման մասին։ Տարբերակեցինք թունավորման երեք տեսակ՝ էկզոգեն, էնտոգեն և սննդից ստացված։ Էկզոգենը, որը հունարենից թարգմանաբար նշանակում է «դրսից ծնված», մեր իրականության մեջ էլ է նույն կերպ ներկայացված։ Էկզոգեն թունավորումը բառացիորեն և տրամաբանորեն նշանակում է դրսից թունավորված, որն ամենահաճախն է հանդիպվում մարդկանց մոտ։ Երկրորդը էնտոգենն է, որն արդեն նշանակում է «ներսում/ներսից ծնված»։ Այդպիսի բակտերիաները առաջանում են մեր օրգանիզմում և այն հեռացնելու համար հարկավոր է շտապ դիմել բժիշկի կամ էլ փորձել ջրով ու սոդայով այն դուրս բերել։ Ընդհանրապես թունավորման ժամանակ ամենաէֆեկտիվ գործողությունը արտահանումն է։

Եվ վերջինը սննդից թունավորումն է։ Մարդն օգտագործում է սնունդ, որն պարարտացնելուց կամ մշակելուց կամ աճեցնելուց որևէ էկոլոգիական խնդրի հետ է բախվել և այդպես դարձել թունավոր։ Հետևաբար սնունդը հետագայում հայտնվում է մարդու օրգանիզմում և այդպես կարող է այն թունավորման ակնհայտ պատճառ դառնալ։

Շարունակել կարդալ →

Մայիսի 10-ին՝ չորեքշաբթի օրը, պատմության և հասարակագիտության դասավանդող Վարդան Կարապետյանի գլխավորությամբ մի խումբ սովորողներով ուղևորվեցինք Հայաստանի Հանրապետության բարձրագույն օրենսդիր մարմին՝ Ազգային ժողով։ Այնտեղ մասնակցեցինք ԱԺ-ի «Աշխատանքի և սոցիալական հարցերի» մշտական հանձնաժողովի նախաձեռնած խորհրդարանական լսումներին։ Քննարկումը «Կամավոր աշխատանքի մասին» օրենքի փոփոխությունների վերաբերյալ էր։

Ըստ ընթացակարգի՝ սկզբից Աշխատանքի և սոցիալական հարցերի փոխնախարար Ռուբեն Սարգսյանը ներկայացրեց, թե ինչպիսի նախագիծ է ներկայացվել Կառավարության կողմից՝ Ազգային ժողով։ Ներկայացրեց ինչպիսի փոփոխություններ են արվել և ինչին են դրանք ուղղված։ Ներկայացնելու ժամանակ սովորողները հերթագրվեցին 13:30 նախատեսված ելույթների, ինչպես նաև հարցերի համար։ Ես նույնպես հերթագրվեցի, քանզի ունեի մի քանի հարց-առաջարկ։

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Ավագ դպրոց-վարժարանի սովորողները ձեռնպահ չմնացին։ Յուրաքանչյուրս ներկայացրեց իրեն հուզող հարցերը, որոնց հետևեցին «Աշխատանքի և սոցիալական հարցերի» մշտական հանձնաժողովի նախագահ Հերիքնազ Տիգրանյանի ու փոխնախարար Ռուբեն Սարգսյանի պատասխանները։

Շարունակել կարդալ →

I hate the sight of blood. Looking at it makes me go all weak at the knees. I can’t even look at my own blood. I don’t know why. The thing I hate most is giving blood for a medical check. I fainted once after I saw my blood in a small bottle. If I have a nose bleed, I have to sit down for 30 minutes before I feel better. It’s impossible for me to watch operations on TV. I wish I could donate blood to others. I can’t. I know giving blood is really important, but I’m not brave enough. One thing about blood I do find interesting is blood types. I think your blood type can affect your personality. I know that in some countries, people with blood type A would not be a good romantic match for someone with blood type O.

Շարունակել կարդալ →

One of my favourite times of the day is bath time. I absolutely love taking a bath. Baths are so much better than showers. Having a bath is the most relaxing thing. There’s nothing better in life than sinking into a hot bath and letting the water take away my troubles. A bath really makes you feel great. I especially like taking a bath before going to bed. Bath time is pretty much the only time of the day when you can really pamper yourself. It also means a lot of quality time to yourself. It’s perfect for listening to music and reading a good book. The only thing I don’t like about bath time is when I fall asleep and the water goes cold. Or even worse – when you want a bath and there’s no hot water.

Շարունակել կարդալ →

There are many different people in the world. Many of them show those around them with their behavior and human attitude that everyone can transform and change for the better. There are few such people, even in my circle, but they are of high quality. I don’t aspire to have thousands or tens of thousands of friends who won’t even remember me, I aspire to have even four or five friends who will be ready to support me in every difficult moment, reach out to help me.

One of those people is a person from our school. My communication with her is particularly pleasant and useful. That person inspires me to have will power over my own actions. Communicating with her, I understand that she is ready to help me and support me in every difficult moment.

Շարունակել կարդալ →

10.05-17.05

Читаем, обсуждаем. «Умение прощать»

Каждый из нас хотя бы раз в жизни обижался на другого человека. Все мы, люди, делаем друг другу больно так или иначе. И в таких ситуациях просто необходимо уметь прощать, чтобы не разорвать дорогие для нас отношения с близким человеком.

Первый враг умению прощать — это, конечно, гордость. Она так и пытается перетянуть нас на сторону мнения, что человек, который посмел нас обидеть, просто недостоин прощения, поэтому относиться к нему надо крайне холодно, общения избегать и всячески показывать, что вы обижены. Умение человека перебороть свою гордость во имя высших целей и определяет то, насколько человек готов и умеет прощать других.

Շարունակել կարդալ →

Ժամանակակից կրթության առաջին կարևորագույն խնդիրը․ կրթության ֆորմատը

Ժամանակակից կրթության հիմնական խնդիրն այն է, որ տեղեկությունը տրամադրվում է ավելի շուտ, քան թե դրանում առաջանում է իրական անհրաժեշտություն։ Օրինակ, սկզբից խորհուրդ է տրվում սովորել ճարտարագիտության տեսակները, հետո արդեն հասկանալ, թե որտեղ նրանց կիրառել։ Դա արմատականորեն սխալ է։ Ինչու՞։ Փաստ չէ, որ քննությունները իդեալական հանձնած սովորողը կհասկանա աշխատանքային իրավիճակը, որտեղ նա պետք է կիրառի իր գիտելիքները։ Արդյո՞ք քննությունները նման հանձնումը համարվում է գիտելիք։ Պատասխանը՝ ոչ։ Անկեղծ ասած, գիտելիքը կարող է կիրառվել, իսկ այն ինչ պոկված է իրականությունից, գործնականում գիտելիք նրանք բնավ չեն համարվում։

Ինչպե՞ս ենք մենք իրականում ստանում գիտելիքներ և հմտություններ։ Պատասխանը հեշտ է, սկզբից պետք է առերեսվել խնդրի հետ, լուծելով իրական առաջադրանքը, և այդ ժամանակ արդեն իմանալ, լսել լուծման տարբերակները։ Այսինքն, սկզբում պետք է ինքնուրույն հասնել խնդիրը լուծելու անհրաժեշտությանը։ Հենց այդ ժամանակ կստացվի հասկանալ լուծումը՝ ամբողջ “երկայնքով”, հասկանալ անհրաժեշտությունը նրանում և իմանալ, թե երբ է այն հարկավոր կիրառել։ Եվ ցավոք, ո՛չ բուհը, ո՛չ քոլեջը չեն կարող տրամադրել այդպիսի գիտելիք՝ իր ֆորմատի սահմանափակության պատճառով։ Պոլ Գրեմը ներկայացնում է այսպիսի մի պատմություն իր կյանքից․ նա նկատել էր մի ուսանողի, ով իդեալական պատասխանում էր քննություն անցկացնող ուսուցիչների հարցերին՝ լույսի բեկման թեմայի վերաբերյալ։ Սակայն, այդ ուսանողը ունակ չէր պատասխանելու մի հեշտ հարցի․ ինչ է տեղի ունենում լույսի հետ, երբ այն ընկնում է մի կոնկրետ լինզի վրա։ Նա չէր հասկացել այս հարցի էությունը այն պատճառով, որին նա հենց նոր տեսականորեն պատասխանում էր։

Շարունակել կարդալ →