Գործնական աշխատանք․

Պատում

Այսօր մենք Ընկ․Սուսաննայի հետ կատարեցինք քիմիական նյութերի տաքացման պրոցեսը։Աշխատելիս քիմիական փորձանոթների և նյութերի հետ,չի կարելի մոռանալ անվտանգության մասին։Պետք է շատ զգույշ լինել աշխատելիս այդպիսի գործիքների և նյութերի հետ։Առաջին քայլը՝ծանոթացումն է գործիքների հետ։Ամրակալը այսօրվա մեր աշխատանքային գործիքն էր։Ամրակալը դա գործիք է,որով մենք կարող ենք տաքացնել նյութերը։

Ամրակալը կազմված է մի քանի մասերից: Ամենաներքևում գտնվող մասը, անվանում են չուգունյա տակդիր: Քիմիական ամանեղենը, նյութերը և այլ բաները արակալի հետ աշխատելիս դնում ենք չուգունյա տակդիրի վրա:
Նկարի վրայի երկրորդ բաղադրիչը դա մետաղյա ձողն է: Այն է պահում բոլոր մասերը իր վրա: Ամրակալը ունի օղակ, որը նախատեսված է ճենապակյա ափսեի համար: Օղակից վերև գտնվում է թաթը: Այն փեռքի նման հարմարանք է,որը բռնում է չափանոթը: Նրա մատերի վրա ռետին է հագցված, որպեսզի նա չափանոթը չկոտրի: Չափանոթը միշտ թաթի վրա պետք է ամրացնենք վերևի մասից: Ամրակալի տարբեր մասերի դիրքերը փոխում ենք պտուտակներով: Ամրակալը նաև ունի պլաստմասե թաթ, որը ևս նյութեր բռնելու համար է, բայց երբեք չի կարելի պլաստմասե թաթի վրա թաթի վրա տաքացում անել, քանզի այն կհալվի: 

Չուգունե տակդիրի վրա մենք դրեցինք մեր սպիրտայրոցը,նաև պետք չէ մոռանալ,որ աշխատելով սպիրտայրոցի հետ,չի կարելի անել հետևյալ բաները։

1․Սպիրտայրոցով վառել ուրիշ սպիրտայրոցի պատրույքը

2․Փչելով հանգեցնել կրակը

Այսօրվա մեր նյութը ջուրն էր։Ջրով այդքան էլ վտանգավոր չէ աշխատելը,բայց ամեն դեպքում պետք է ուշադիր լինել:Ես վերցրեցի անոթով ջուրը և լցրեցի մեր փորձանոթի մեջ,որը կապած էր ամրակալի օղակին։Օղակը դա այն հատվածն է,որը բռնում է անոթը,որպեսզի մեր ձեռքերը ազատ լինել,և մենք կարողանանք աշխատել։Շատ ջուր չի կարելի լցնել,որպեսզի հրդեհի պատճառ չդառնա։Այսպիսով լցնելուց հետո մենք պետք է անոթը տաքացնենք ամեն կոմից,որպեսզի նա սովորի տաքությանը և հետո արդեն պահենք մի տեղ։Ամենատաք մասը կրակի դա վերին մասն է,դեղին գույնով,որի միջին ջերմաստիճանը 360 C է։Պետք է իմանալ,որ անոթի վերին մասը,բաց տարածքը պետք է ուղղված լինի ազատ վայր,որտեղ մարդ չկա,որպեսզի նյութը չթռնի և վնասվածք չպատճառի։Մեր փորձը ավարտելուց հետո մենք պետք է դնենք մեր փորձանոթը հատուկ փայտից տեղ,որպեսզի այն չդառնա հրդեհի պատճառ։Հիմա պետք է հանգցնենք։Սպիրտայրոցի պատրույքի կրակը չի կարելի փչելով հանգցնել,պետք թասով փակել,որպեսզի կրակը չտարածվի։Ահա այսքանը․․․

Իհարկե փորձեր անելը շատ հետաքրքիր է և կարևոր։Բայց պետք է իմանալ,թե ինչի հետ մարդը գործ ունի։Նյութերի հետ աշխատելիս չի կարելի մոռանալ,որ ամեն դեպքում և ամեն պահին պետք է պահպանել անվտանգության կանոնները և հիշել վարվելու ձևերը։Ընկ․ Սուսաննան մեզ ճգրիտ բացատրելով և ցույց տալով,օգնեց մեզ,որպեսզի հետագայում,եթե դառնանք գիտնական կամ այլ մասնագետ,քիմիան կօգնի և պետք կգա։Ամեն դեպքում քիմիան մեր կյանքում շատ մեծ դեր է խաղում։Իմ դուրը շատ եկավ ուսումնահետազոտական գործնական աշխատանքը և ես կուզեի կրկնեի։Ցտեսություն

2=բնական թիվ,միանգամ

a=տառ,միանգամ

2a

ab

6a 4b=24ab

ab24=24ab

a*b*24

-6*y

6*y

Երկրորդ փուլ

Ընտրել անուններից մեկը և ներկայացնել նրա կյանքը, գործունեությունը, արած աշխատանքը, թողած ժառանգությունը

Սահակ Ա Պարթևը կարևոր դեր է խաղացել Հայ եկեղեցու պաշտոներգության, երաժշտածիսական գրքերի հայացման և կազմավորման գործում։ Մեսրոպ Մաշտոցի հետ նա հայ հոգևոր ինքնուրույն երգերի սկզբնավորողն է։ Նրա անունով հայտնի են Ժամագրքում զետեղված Գիշերային ժամի չորս երգեցիկ քարոզները, ինչպես նաև բազմաթիվ շարականներ՝ Ղազարի հարության, Ծաղկազարդի կանոնները, երկրորդ Ծաղկազարդի հին կանոնի երգերը և Ավագ շաբաթվա բոլոր օրերի կանոնների երգերի մեծամասնությունը։

Ուշագրավ է նաև միջնադարյան գրչագիր Գանձարաններում պահպանված Սահակ Ա Պարթևի «Պարագրի անպարագրելի բանն» սկզբնատող ունեցող տաղը։

Մի շարք հայ միջնադարյան աղբյուրներ Սահակ Ա Պարթևին են վերագրում հայոց եկեղեցական ձայնեղանակների՝ ութ ձայնի առաջին կարգավորումը։

Հայ եկեղեցին սուրբ Սահակ Ա Պարթևի հիշատակը տոնում է տարին երկու անգամ։ Հիշատակի օրերից առաջինը նշվում է Մեծ Բարեկենդանին նախորդող կիրակիի նախընթաց շաբաթ օրը (Առաջավորաց պահքի կիրակիի 14-րդ օրը՝ հունվարի 24-ից փետրվարի 28-ը), երկրորդը՝ սուրբ Մեսրոպ Մաշտոցի հետ՝ Հոգեգալստյան 4-րդ կիրակիին հաջորդող հինգշաբթի օրը (հունիսի 1-ից հուլիսի 16-ն ընկած շրջանում)։

Հետազոտական աշխատանք՝ ըստ փուլերի:

Հոկտեմբերի 18-24
Առաջին փուլ

Տեղեկատվական աղբյուրներից գտնել և ներկայացնել

• ինչ տոն է Թարգմանչաց տոնը

387թ. Հայաստանը, բաժանված լինելով երկու մասի, այս անգամ ևս կանգնեց մեծ խնդրի առաջ. մի կողմից` կրոնական, իսկ մյուս կողմից` քաղաքական: Դեռ 301 թվականին, երբ քրիստոնեությունն ընդունվեց որպես պետական կրոն, հայ ժողովուրդը գրում ու կարդում էր հունարեն և ասորորեն լեզուներով: Արդյունքում շատերն էին դժվարանում հասկանալ Սուրբ գիրքը և Աստծո պատգամները, ինչը խոցելի էր դարձնում հավատքը:

Հայոց գրերը ստեղծելու նպատակով Մեսրոպ Մաշտոցն իր աշակերտների հետ ճանապարհ է ընկնում Եդեսիա և Սամոսատ քաղաքները, ուսումնասիրում օտարալեզու մատյանները, խորհրդակցում ասորի և հույն գիտունների հետ և 405 թվականին ստեղծում հայոց գրերը։

Ահա այս պայմաններում էր, որ Ս. Մեսրոպ վարդապետը Սահակ Պարթև կաթողիկոսի օրհնությամբ և Վռամշապուհ արքայի աջակցությամբ ձեռնամուխ եղավ հայոց տառերի ստեղծմանը, այնուհետև Աստվածաշնչի թարգմանությանը:

Ըստ ավանդության՝ նա մի պահ հայացքը թեքել է այն մագաղաթից, որի վրա գրում էր, և նկատել է Աստծո ձեռքը, որը ձախից աջ գրում էր այբուբենի տառերը։ Գյուտից հետո Մաշտոցը գնում է Սամոսատ, որտեղ հանձնարարում է Հռոփանոս անունով մի հույն գեղագրի ձևավորել իր ստեղծած տառերը: Դա բեկումնային դարձավ հայ ժողովրդի թե՛ կրոնական, թե՛ մշակութային, թե՛ քաղաքական կյանքի հետագա ընթացքի համար:

• թարգմանական գործի կարևորությունն ու նշանակությունը հայ ժողովրդի կյանքում

Երկիրը հունական ազդեցությունից ազատելը, հայոց դպրոցներ հիմնելը, քրիստոնեական կարևոր գրքերը և այլ երկեր հայերեն թարգմանելը, եկեղեցական ծեսերը հայկականացնելը, ինքնուրույն հայալեզու դպրություն սկզբնավորելը:

• հայ առաջին թարգմանիչները և նրանց թարգմանություններ

Մեսրոպ Մաշտոց,Սահակ Պարթև,Կորյուն նաև Դավիթ Անհաղթը և այլ ուրիշ հանճարներ․․․

Առաջին թարգմանութուններից են Մեսրոպ Մաշտոցի թարգմանածքը<<Ճանաչել զիմաստություն և իմանալ զբանս հանճարոյ>>․․

«Թարգմանիչ»են անվանվել հայ գրերի գյուտի հեղինակ Մեսրոպ Մաշտոցի և Հայոց կաթողիկոս Սահակ Ա Պարթևի շուրջ 100 սաները, որոնք անմիջականորեն աշակերտել են նրանց, չհաշված «կրտսեր թարգմանիչները», հիմնականում՝ աշակերտների աշակերտները: Թարգմանիչ նշանակել է նաև մեկնիչ, մեկնող, Աստվածաշնչի այս կամ այն դրույթը բացատրող: Առաջին թարգմանիչներից հայտնի են մոտ երեսունը, իսկ Տոնացույց են մտել երեքը՝ 5-րդ դար պատմիչ Եղիշեն, Մովսես Քերթողը և Դավիթ Անհաղթը: Հայ եկեղեցին «սրբոց թարգմանչաց վարդապետացն մերոց» անվան ներքո տոնում է վեց թարգմանիչների հիշատակը՝ Մեսրոպ Մաշտոցի գլխավորությամբ: Այս վեցյակի մեջ են նաև Գրիգոր Նարեկացին և Ներսես Շնորհալին:

Թարգմանչական առաջին խումբը՝ հանձինս Մեսրոպ Մաշտոցի, Սահակ Ա Պարթևի և այլոց, նախապես թարգմանել է Աստվածաշունչը. երկրորդխումբը՝ Եզնիկ Կողբացի, Կորյուն, Հովսեփ Պաղնացի, Հովհան Եկեղեցացի, Ղևոնդ Վանանդեցի և մյուսներ՝ իրենց ուսուցիչների հետ միասին, փաստորեն կատարել է Աստվածաշնչի  երկրորդ թարգմանությունը՝ համեմատությամբ հունարեն Յոթանասնից թարգմանության:

Большая семья- это здорово!

Posted on September 29, 2020

5-9 октября

Прочитайте текст по ролям

1. Ответьте на вопросы

• Когда Марио поедет на Байкал?

• Какая семья у дяди Марио, который живет в Риме?
• Где живут другие двоюродные братья и сестры Марио?
• Почему Наташа так любит свою сестру?

2. Дополните предложения словом который в нужной форме

1.Вы видели фильм ,которое уже идёт в нашем кино?

Вы видели новый фильм ,о котором все говорят?

Вы видели новый фильм ,в котором играет Брэд Питт?

2.Катя не может найти сумку ,в которой были её учебники.

Катя не может найти сумку ,которую она купила три дня назад.

Катя не может найти сумку ,с которой она всегда ходит в школу.

3.Здесь можно купить сувениры ,которые стоят недорого.

Здесь можно купить сувениры ,о которых нам говорил экскурсовод.

3. Составьте предложения
Отец, любить спорить, друзья, политика.-Отец любит спорить с друзьями по политике.
Студент, разговаривать, кондуктор, автобус.-Студент разговаривает с кондуктором автобуса.
Алина Сергеевна, работать, школа, дети, учитель.-Алина Сергеевна работает в школе и учит детей.
Сестра, мечтать познакомиться, певица Вера Брежнева.-Сестра мечтает познакомиться с певицей Верой Брежневой.
Он, сын, интересоваться, музыка.-Его сын интересуется музыкой.
Я, ездить, Новосибирск, мама, папа.-Я ездил в Новосибирск с мамой и с папой.

Грамматический материал

4. Используя нужные предлоги, раскройте скобки
1. Надо мыть руки перед обедом(обед) 2. У нас есть крыша над головой (голова) 3. Все люди ищут место под солнцем(солнце) 4. Мы живём в Москве(Москва) и в Петербурге(Петербург) 5. Я вижу на столе (стол) большую собаку. 6. Я чувствую, что кто-то стоит за дверью(дверь) 7. Самолёт летит над городом (город) 8. Наш гараж находится около дома (дом) 9. Где ты познакомился с Наташей (Наташа)? 10. Вчера я встретилась с подругами (подруги).

Обсудите. Что такое родословная? Прочитайте текст

Составьте родословную своей семьи.

Поиск информации о родственниках

Как только вы решили, насколько далеко вы хотите углубиться, наступает самый интересный этап – сбор сведений о родственниках и далеких предках. Вы наверняка узнаете много смешных и трогательных историй и найдете какую-нибудь дальнюю родню, живущую на другом конце света. А может, даже раскроете семейную тайну – как знать? Чтобы найти как можно больше информации и понять, как составить генеалогическое древо семьи, воспользуйтесь следующими способами:

• Опрос близких

Начните поиски с опросов ближайших родственников. Организуйте семейные посиделки за чаем с бабушками и дедушками – они будут рады поделиться ценными воспоминаниями. Устройте видеоконференцию с теми, кто живет в других городах и странах, или просто напишите им в соцсетях.

• Разбор семейного архива

Тщательно изучите все документы, письма и дневники, которые сохранились в вашей семье. В свидетельствах о рождении, браке и смерти, паспортах, трудовых книжках и дипломах вы найдете ответы на ключевые вопросы, важные для родословной. Эти записи помогут восстановить информацию, которую не смогли вспомнить близкие. Просмотрите старинные фотографии: возможно, бабуля забыла рассказать о ее троюродном деде. Уже на этом этапе вы можете выбрать фотокарточки для вашего родословного дерева.

• Поиски в интернете

Посмотрите различные генеалогические сайты и смежные ресурсы с исторической информацией. Так, сайт «Подвиг народа» предоставляет открытый доступ к архивным документам о подвигах и наградах всех солдат Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Зарегистрируйтесь на нескольких тематических форумах. Например, на форуме «Всероссийское генеалогическое древо» есть возможность поиска определенного человека по фамилии, регионам и странам.

Попробуйте найти дальних родственников вашего поколения в Одноклассниках или ВКонтакте. Но не забывайте, что в правильном генеалогическом исследовании любая информация должна подтверждаться архивными справками.

Корни-это наши предки, которые начали семейство.

Предки дали начало поколения Мурадян.

А потом уже сформировался уже само генеалогическое древо. Потом идут наши прабабушки ,прадедушки ,которые становятся члены семьи и которые будут находится выше корня. За дедушками и бабушками идут дети, наши дедушки и бабушки ,которые будут находится на листьях дерева .А потом наши родители о собственно мы .А когда уже появится дети ,они тоже войдут в этот список. Вот так и формируется генеалогическое древо семьи. Я приготовлю видео ,в котором я расскажу как сформировалась моё генеалогическое древо.