March 16-April 16

Lesson 1

March 16-april 16

Read the text 15  on page 32 and do the ex. A,B,C. Make a video while reading the text.

https://youtu.be/UbFSOIxVGbk

15
Mrs. Jenkins went to see her doctor one day, because her heart was giving her
trouble.
The doctor listened to her heart carefully and did a few other things. Then
he said, ‘Well, Mrs. Jenkins, stop smoking, and then you’ll soon be quite all right
again.’
‘But doctor,’ answered Mrs. Jenkins quickly, ‘I’ve never smoked. I don’t like
smoking.’
‘Oh, well,’ said the doctor, ‘then don’t drink any more alcohol.’
‘But I don’t drink alcohol,’ answered Mrs. Jenkins at once.
‘Stop drinking tea and coffee then,’ the doctor said to her.
‘I only drink water,’ answered Mrs. Jenkins. ‘I don’t like tea or coffee.’
The doctor thought for a few seconds and then said, ‘Well, . . . er . . . do you
like fried potatoes?’
‘Yes, I like them very much,’ answered Mrs. Jenkins.
‘All right, then stop eating those,’ said the doctor as he got up to say
goodbye to Mrs. Jenkins.
A. Answer these questions.What was Mrs. Jenkins having trouble with?With heart.

Why did Mrs. Jenkins not smoke?Because she didn’t like smoking.

What did Mrs. Jenkins drink?Only water.

What did she like eating?Fried potatoes.

What did the doctor want her to do?For didn’t eating fried potatoes.

B. Do this puzzle.
I don’t understand this work.Can you explain me.I do some writing but it incorrect.Thanks.


C. Write this story. Choose the correct words (to . . . or -ing):

When Helen finished working in Iran, she came back to England to work in a bank.She wanted a car,so I offered to teach her driving.She enjoyed learning very much,and she learned to drive well,very quickly.Of course,she sometimes forgot to put her hand out when she wanted to turn,and she did not always remember to get petrol when she need it,but she soon stopped making mistakes,and when she went to take her test*,she past easily.

Watch the video about human senses! Try to translate the cartoon into Armenian.(Սա լրացուցիչ աշխատանք է, որը տեղադրված է նրանց համար, , ովքեր տիրապետում են տեսանյութեր թարգմանելու հմտություններին:)

Թարգմանություն

Translate

Բարև ընկերներ․

-Դու երևի պետք է զարմացած լինես,թե ես ի՞նչ էի անում այս փոսում։Լավ, դա իմ սովորական ուղևորություններից մեկն է `նոր բան գտնելու համար։Եվ գուշակիր,թե ինչ եմ գտել ես այսօր։Սա 5 զգայարաններով պայուսակ է։Արի,տեսնենք,թե ինչ է ներսում։

-Օ,սրանք 5 զգայարաններն են։Տեսողության զգայարան,լսողության զգայարան,հոտի զգայարան,համստեսության զգայարան,դիպչելու զգայարան։

Սրանք աչքերն են։Նրանք օգնում են քեզ տեսնել։Այո,դու օգտագործում ես այն հենց հիմա,նայելով ինձ վրա։Հրաշք է,չէ։Քո աչքերը օգնում են քեզ տեսնել իրեր։Ճիշտ այնպես, ինչպես դա կօգնի մեզ տեսնել, թե ինչ է հաջորդը։

Սրանք ականջներն են։Նրանք օգնում են քեզ լսել։Դու լսում ես սա ?Հիասքանչ երգ է,չէ։Քո ականջները օգնում են քեզ լսել։Այսպիսով,երբ դու լսում ես գեղեցիկ ձայն,ինչպես ծիտիկների ծլվլոցը կամ մեքենան,որ արգելակում է,դու գիտես,որ դա քո լսելու զգայարանն է։

-Օ,ես ինչ-որ բան շնչեցի։Արդյոք դա գալիս է դրսի աղբարկղից?

Սա քո քիթն է։Այն օգնում է քեզ հոտ առնել տարբեր իրերից։Դա կարող է լինել ցնցող ինչպես աղբարկղը կամ ինչ-որ համեղ բան,օրինակ մի գավաթ տաք շոկոլադի։

-Սա քո լեզուն է։Այն օգնում է քեզ համտեսել տարբեր տեասկի ուտելիքներ։

-Հեյ,սա պիցցա է։Համեղ է։Լինում է կծու,թթու,քաղցր,դառը։Դու գիտես այս բոլորը համտեսության զգայարանի շնորհիվ։

-Եվ սա քո մաշկն է։Այն օգնում է քեզ դիպչել և զգալ իրերին։Երբ դու դիպչում ես կավ և փայտ,նրանք քեզ համար տարբեր են զգացվում։Կավը կարծես ավելի փափուկ է և հարթ,իսկ փայտը կարծես ավելի ուժեղ ու կոպիտ։Քո մաշկը օգնում է քեզ իմանալ,թե ի՞նչն է տաք կամ սառը,հեղուկը,պինդը,փափուկը կամ ուժեղը։

-Հիշում ես Արքա Միդասին,որը անիծված էր և ինչի կպներ կվերածեր ոսկու։Հա,հա,հա մի անհանգստացիր,դա չի պատահի քո հետ։

Մանրուքների ժամ,հետաքրքիր փաստեր։

Դուք գիտեք,որ օձերը լսում են Ձեզ իրենց ծնոտի ոսկորների միջոցով։

Որևէ մեկի 80 %-ը համտեսության փորձառությունը կազմում է շնչառությունը։

Իսկ հիմա ես կգնամ հետ այդ փոսը,որպեսզի գտնեմ ինչ-որ բան Ձեր համար։Այսպիսով սա ես եմ,խորացանք մեջը։Կհանդիպենք հաջորդ անգամ հաճելի փաստերի համար։

END

Lesson 2

Նախագիծ

Make a video about yourself, answering to these questions.(Պատրաստիր տեսանյութ քո մասին, որտեղ կպատասխանես հետևյալ հարցերին):

  • What do you do everyday to save yourself from the coronavirus?
  • Do you miss your school?
  • Whom do you miss most of all from the teachers? 🙂
  • Do you wash your hands everyday?
  • Do you stay at home everyday?
  • Do you eat healthy food?
  • Which lessons do you miss?

Ֆիզկուլտուրա առցանց աշխատանք

Առաջադրանքներ՝

1.  Սովորողը ուսումնասիրում է  իր ընտրած մարզաձևի պատմությունը, պատասխանում է հարցերին

ա. Մարզաձևի ծագումը, ստեղծման տարին, ում կողմից, որտեղ

Պատմաբանները պարզել են, որ ֆուտբոլ խաղացել են մ.թ.ա. 2500 թվականից։ Մարզախաղի գոյության մասին վկայություններ կան աշխարհի շատ ժողովուրդների պատմության էջերում։ Օրինակ՝ Հին Հունաստանում տարածված էր գնդակով խաղը։ Իսկ առաջին գրավոր տեղեկությունը, որտեղ հիշատակվում է ժամանակակից ֆուտբոլ հիշեցնող խաղ, թվագրված է մ.թ.ա 180 թվականով։ Պոլուքսի հունարեն բառարանում կան հետևյալ գրառումները՝ գնդակ խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի՝ յուրաքանչյուրը նպատակ ունենալով գնդակը դուրս հանել մրցակցի կիսադաշտից։ Միաժամանակ մրցակիցներին թույլատրվել է ձեռքով խաղը, որն արդի ռեգբիի հատկանշական տարրերից է։

Հետաքրքիր փաստ

Աշխարհի առաջնություններն անց են կացվում 1930 թվականից։ Նախաձեռնողը ֆրանսիացի Ժյուլ Ռիմեն է (1874-1956 թվականներ)։ Նա ՖԻՖԱ-ի (ֆուտբոլի միջազգային ֆեդերացիա) նախագահն էր 1930-1954 թվականներին։ 1946 թվականին ՖԻՖԱ-ն որոշեց աշխարհի առաջնության գավաթն անվանել Ժյուլ Ռիմեի անունով։

Հին Հունաստանում տարածված են եղել գնդակախաղի նաև այլ տարատեսակներ։ Հնարավոր չէ ստույգ ասել, թե անտիկ շրջանի որ գնդակախաղն է ժամանակակից ֆուտբոլի նախահայրը։ Բայց և այնպես, շատերն այն կարծիքի են, թե ֆուտբոլն իր ծագմամբ պարտական է հինհռոմեական «հարպաստում» խաղին, որը Մեծ Բրիտանիա և Եվրոպա են բերել Հուլիոս Կեսարի լեգեոներները:

Հիմնական կանոններ

  • Արգելվում է ոտքով հարվածել կամ հրել մրցակցին։
  • Արգելվում է իրար ձեռքով փոխանցել գնդակը խաղի ընթացքում՝ առանց որևէ պատճառի։
  • Խաղացողներին արգելվում է կոշիկներում կամ կոշիկների վրա կրել մեխեր, երկաթի թիթեղների կամ պինդ ռետինե կոշիկներ։
  • Առանձին ֆուտբոլային խաղը բաղկացած է երկու խաղակեսերից՝ յուրաքանչյուրը 45 րոպե։ Խաղակեսերի միջև15-րոպեանոց դադար է։
  • Խաղին մասնակցում են երկու կողմերի թիմերը՝ յուրաքանչյուրում 11 խաղացող։

Դարպասապահը կարող է խաղալ ձեռքով տուգանային հրապարակում, իր հիմնական խնդիրն է պաշտպանել դարպասը։ Այլ խաղացողները նույնպես ունեն իրենց խնդիրները։ Պաշտպանները գտնվում են հիմնականում իրենց դաշտի կեսում, իրենց խնդիրը հակազդելն է մյուս թիմի հարձակվողներին։ Կիսապաշտպանները գտնվում են դաշտի միջնամասում, նրանց դերն է օգնել պաշտպաններին կամ հարձակվողներին՝ կախված խաղի իրավիճակից։ Հարձակվողները հիմնականում հակառակորդի դաշտի կեսում են գտնվում, և նրանց առաջնային նպատակն է գոլ խփել։

Խաղի նպատակն է գնդակ խփել հակառակորդի դարպասը, որքան հնարավոր է շատ և փորձել կանխել գնդակի հայտնվելը իրենց դարպասում։ Խաղը հաղթում է ավելի շատ գոլ խփած թիմը։

Այն դեպքում, երբ երկու խաղակեսերից հետո թիմերը խփել են նույն թվով գոլեր, ապա արձանագրվում է ոչ ոքի։ Կամ, կարող են փոխանցվել լրացուցիչ ժամանակ — Երկու խաղակես՝ 15 րոպե յուրաքանչյուրը։ Եթե ​​լրացուցիչ ժամանակում հաղթող չկա, ապա իրացվում են 11 մետրանոց հարվածներ՝ գնդակը դրվում է հակառակորդի դարպասից 11 մետր հեռավորության վրա, և կատարում են հինգ հարվածներ յուրաքանչյուր թիմից հինգ խաղացող։

բ.  Մարզաձևը երբ է մուտք գործել Հայաստան

Ֆուտբոլը Հայաստանում

Հայաստան — Լեհաստան 2007 թվական:

Հայկական ֆուտբոլային առաջին խմբերն ստեղծվել են Կ.Պոլսում, Իզմիրում:Առաջին հայկական ակումբը բացվել էր դեռ 1900թ. Զմյուռնիայում: Դրանք էին՝ «Բալթա–Լիման», «Արաքս», «Տորք», «Հայաստան», «Վասպուրական», «Կիլիկիա», «Արարատ» և այլն։ ՀԽՍՀ-ում ֆուտբոլը տարածվել է 1920-ական թվականներ: Ակումբները գործել են Ալեքսանդրապոլում կամ Լենինականում, Էջմիածինում, Երևանում: 1920 թվականին Երևանի անգլիական այգում տեղի է ունեցել ֆուտբոլի առաջին խաղը Երևանի և Ալեքսանդրապոլի թիմերի միջև։ Միջազգային առաջին խաղը տեղի է ունեցել 1930 թվականին Երևանի և Գերմանիայի բանվորական միության թիմերի միջև։ 1939 թվականից անցկացվում է հանրապետական պաշտոնական առաջնություն, նույն թվականից Սպարտակը (1937-1954 թվականներ՝ Դինամո, 1963 թվականից՝ Արարատ) իրավունք է ստացել մասնակցելու համամիութենական առաջնության Բ խմբի մրցումներին։ Արարատը 1973 և 1975 թվականներին նվաճել է ԽՍՀՄ գավաթը։ 1991 թվականից սկսած՝ անցկացվում են Հայաստանի ֆուտբոլի ազգային առաջնության հանդիպումներ:

Մինչ Առաջին համաշխարհային պատերազմը ֆուտբոլային հայկական ակումբներ են ստեղծվել նաև Արևմտյան Հայաստանի և Կիլիկիայի խոշոր քաղաքներում։

1911 թվականին Կ․Պոլսի «Հայաստան» ակումբը դարձել է Հունաստանի ֆուտբոլային ֆեդերացիայի կողմից կազմակերպված միջազգային մրցաշարի հաղթողը, իսկ 1913 թվականին Օսմանյան կայսրության ուսումնական հաստատությունների մրցաշարում «Կիլիկիան» զբաղեցրեց առաջին տեղը։

Հայերի և թուրքերի միջև կայացած առաջին պաշտոնական հանդիպումը տեղի է ունեցել 1906 թվականի ամռանը, որի ժամանակ Կ․Պոլսի «Բալթա–Լիման» 5:0 հաշվով ջախջախիչ հաղթանակ է տարել թուրքական «Գալաթասարայ»–ի նկատմամբ, որից հետո «Բալթա–Լիման» բաժանվեց «Արաքս»–ի և «Տորք»–ի։ «Արաքսը դարձավ լավագույն հայկական ակումբը, որը իր մարզումներն անցացնում էր Կ․Պոլսի Շիշլի թաղամասի «Ազատության բլուրում»։ Թիմը մեծ համբավ էր ձեռք բերել և հաճախ ուրախացնում էր իր երկրպագուներին հաղթանակներով։

1918 թվականից Հայաստանի Ալեքսանդրապոլ, Վաղարշապատ և Երևան քաղաքներում սկսեցին գործել ֆուտբոլային ակումբներ։

Հայկական թիմերի առաջին պաշտոնական հանդիպումը տեղի է ունեցել 1920 թվականի մայիսի 28-ին Երևանի և Ալեքսանդրապոլի միջև՝ Երևանի Անգլիական այգում։

գ. Հայաստանը այդ մարզաձևով երբ է մասնակցել Օլիմպիադայի և ինչ արդյունքներ է գրանցել։Հայաստանը երբեք չի մասնակցել օլիմպիական խաղերին ֆուտբոլ մարզաձևում,ես ոչինչ չգտա։

2. Սովորողը նկարում է փոքրիկ տեսանյութ և հղումը ուղարկում մարզչին:

ա. Ինչպիսի՞ մարզական գույք ունեք ձեր տանը և ինչպես էք այն կիրառում։

3. Սովորողը հարցազրույց է վերցնում ընտանիքի անդամներից, կամ հարազատներից  ով մարզվել է որևէ մարզաձևով և ներկայացնում:

4.Սովորողը թարգմանում է որևէ մարզական նորություն, մարզական հոդված,  կամ նյութ իր սիրած մարզաձևից և հղումը ուղարկում մարզչին, նշելով թարգմանած նյութի աղբյուրը: