Ապրիլի 6

Թեմա` Կետի հեռավորությունը ուղղից

Առաջադրանքներ՝ հետևյալ դասագրքից,խնդիր 318-320,էջ 102

318․

319․

առաջին դեպք

երկրորդ դեպք

320.

Светлый праздник Пасха

Участники проекта: ученики 7-х и 8-х классов.

Сроки: с 28 марта по 10 апреля

Обзор проекта

Один из народных и светлых праздников является пасха.Народные праздники знакомят детей с существующими традициями и обычаями нашего народа, помогают донести до ребенка высокие нравственные идеалы. Мы, взрослые должны познакомить детей с историей нашей Родины, научить пользоваться богатством культурных традиций .

Цель:
Знакомство детей с христианским праздником Светлой Пасхи и его обычаями. 

Задачи:

Развивать интерес к культуре предков. 

Рассказать об обычаях и обрядах, связанных с праздником, а так же об интересных фактах о пасхе.

Играть с учениками в пасхальные игры , «Ты по кругу пройти, себе друга найди», «Эстафета с яйцом» «Катание яиц».

Читаем ,обсуждаем

02.04

Праздник Пасха

Праздник Пасха – победа жизни над смертью, праздник любви, мира и светлой жизни. Этот праздник символизирует победу добра над злом.Когда-то давно Господь послал на Землю своего сына – Иисуса, который должен научить народ смирению и любви. Христос принес себя в жертву, чтобы показать людям истинную любовь – это любовь к Богу. Своей смертью, а затем воскрешением, Христос поведал людям, что жизнь не заканчивается смертью. Неизбежный конец жизни приводит к встрече с Богом. Вот это воскрешение – победу над смертью и празднуют люди каждый год весной – и называется этот праздник Пасха. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца. Этот обычай очень давний: Христос дал нам жизнь, а яйцо это знак жизни. Мы ведь знаем, что из яйца выходит живое существо. 

Пасха в Армении Литургическое празднование Пасхи в Армении начинается в субботу вечером. В воскресенье утром пройдут богослужения Пасхальной заутрени, Андастан – обряд освящения четырех сторон света, затем пройдет Святая Литургия. Каждый верующий присутствовует на пасхальных богослужениях . Днем у армянских верующих накрыт стол, на который традиционно ставят весенние блюда: блюда из зелени, плов с изюмом, отварная рыба и  яйца, которые всегда красят в красный цвет и выкладываются на зеленые всходы пшеницы.Вместо куличей в Армении выпекают гату – армянское национальное кондитерское изделие из дрожжевого теста, напоминающее сладкую булочку.На столе также должно быть красное вино – напиток, который Христос пил со своими учениками. Настоящий армянин должен пить вино из глиняной чаши, которая сохраняет градус напитка и полезные свойства, а также придает ему особый аромат.

Одна из инетерсных игр во вемя пасхи является игра яичные «бои» .Это добрая армянская традиция. Один играющий держит пасхальное яйцо в руке, а второй — бьет по нему своим. Если яйцо соперника разбилось, то победитель забирает его.

05.04- 09.04

Самые интересные факты о пасхе,связанные с традициями празднования и представлениями людей о Светлом Воскресении из разных уголков мира.

Распространенную традицию обмениваться в честь праздника крашеными яйцами придумали отнюдь не первые последователи учения Иисуса Христа. Таким образом отмечали наступление весны еще жители Древнего Египта и Персии (сейчас на территории бывшего Персидского царства расположен Иран). В то время крашеные яйца символизировали плодородие, которого люди желали друг другу.

Даже скорлупу от съеденных вареных пасхальных яиц никогда не выбрасывали в мусор. Ее бережно закапывали в поле. Наши предки были уверены в том, что это принесет им богатый урожай. Примечательно, что подобным образом со скорлупой освященных на Пасху яиц поступали и жители Словакии и Чехии.

А вот с Болгарией связаны другие интересные факты.

1. 1)В поле закапывали скорлупу от пасхальных яиц, выкрашенных непременно в красный цвет. Болгары были уверены, что это спасет их поле от кротов.
2. 2)А еще предки современных жителей Болгарии хранили в течение года пасхальные яйца и использовали их в ритуалах, чтобы разогнать тучи, грозящие дождем с градом.

Если для православных стран ключевыми символами праздника являются крашеные яйца, кулич и творожная пасха, то во многих государствах, где жители исповедуют католицизм, существуют и другие символы. Самый известный из них − пасхальный кролик. В наши дни в канун Пасхи его можно увидеть повсеместно в европейских странах, а также в США и Канаде. Казалось бы, какое отношение этот пушистый зверек имеет к восхвалению воскрешения Иисуса Христа?

Действительно, в библейской истории он не значится. Пасхальный кролик связан с древним празднованием весны. В современный мир традиция использовать кролика в качестве украшения жилья и в виде подарка на Пасху пришла из Германии. Во времена язычества там процветал культ(верование )богини Остары. Эта богиня символизировала весну и плодородие. Согласно мифам, кролики несли за ней ее светильники, ведь она еще была богиней утренней зари. Кроме того, кролики издавна славятся плодовитостью, поэтому не удивительно, что они были в свите( сопровождали ) древней богини плодородия.

В христианские времена поначалу священники не признавали никакого весеннего кролика, и, само собой разумеется, богиню весны. Но в народе языческие традиции были чрезвычайно крепки, и потому первым отцам церкви пришлось пойти на уступки, чтобы безболезненно привить людям почитание новых святых. Одним из таких допущений стал кролик, который по новой религиозной трактовке занимался тем, что на Пасху прятал в садах яркие разукрашенные яйца. Тогда же зародилась традиция «охоты на пасхальные яйца». Молодежь с удовольствием бегала по саду, разыскивая в траве разноцветные крашенки.Причем с цветом яйца, которое первым отыскали на Пасху во время «охоты», связывались предсказания на год. Так, если первое найденное яйцо было синим, это означало, что человека ждут неприятности. А вот красное пасхальное яйцо наоборот означало ,что в ближайшие три дня счастливцу будет сопутствовать удача в делах. Чуть позже пасхальный кролик стал любимцем всех детей, ведь родители дарили им на Пасху сладости и говорили, что это принес пасхальный кролик.

Пасхальные забавы в разных странах мира

Из Германии в США прибыла традиция собирать разноцветные яйца, а со временем американцы проявили фантазию и придумали новые забавы на Пасху с использованием крашенок(крашенные, расписанные яица ).В наши дни одной из наиболее популярных игр является катание яиц во дворе по газону. Обязательно, чтобы поверхность была наклонной, чтобы яйца могли скатываться с горки. В этих соревнованиях должны участвовать несколько человек. Победителем считается тот, чье яйцо дальше всех прокатится, прежде чем остановиться. О популярности этой интересной забавы свидетельствует тот факт, что ежегодно народ устраивает массовые соревнования на Пасху на газоне, расположенном у здания Белого Дома в Вашингтоне. В этих состязаниях возле президентской резиденции чаще всего участвуют дети.

В Европе имеются свои интересные игры на Пасху. Например, в Швеции в этот день по городам разгуливают маленькие пасхальные ведьмочки. Девочки наряжаются в лохмотья, состоящие из длинных и широких старых юбок, и дополняют образ платками. С медными чайниками в руках ряженые девочки ходят по домам на своей улице и требуют от соседей угощений. Эта интересная традиция на Пасху очень напоминает вариант празднования Дня всех святых (Хеллоуин) в США.

Переодевание в пасхальных ведьм связано с древней шведской легендой, гласящей, что в канун Пасхи на местную гору Блокула, расположенную посреди моря, слетаются на шабаш ведьмы. Предки современных жителей Швеции всю ночь жгли костры, чтобы напугать ведьм, когда те якобы возвращались с шабаша. С целью запугать нечисть люди даже стреляли в небо из ружей и рисовали на стенах своих домов и помещений кресты.Более миролюбивая пасхальная традиция существует в других европейских державах. Например, в Австрии, Словакии и Чехии раньше на Пасху женщин и девушек обливали водой. Это необычное действо воспринималось как пожелание здоровья и красоты. Жители этих европейских государств считали воду целебной, способствующей женской плодовитости. Сейчас водой женщин уже не обливают, ведь погода на Пасху, как правило, еще довольно прохладная. Вместо этого местных красавиц брызгают духами.Жители Болгарии также могут похвастаться своей интересной пасхальной традицией. Здесь перед Пасхой изготавливают большое количество глиняных горшков. На праздник люди поднимаются на крыши своих домов (или верхние этажи многоэтажек) и сбрасывают керамику, чтобы она разбилась о землю. Это символическое действо означает победу добра над злом. А прохожие спешат подобрать осколки разбитых горшков, так как они считаются оберегами.

Играем в пасхальные игры

« Яичные бои »

«Ты по кругу пройти, себе друга найди».,

«Катание яиц»,

«Кто найдет больше яиц? »

Задание

Создайте видео, расскажите как вы со своей семьей отмечаете Пасху. (Покажите ваш пасхальный стол ,если есть особое традиционное семейное блюдо ,которое ваша мама или бабушка готовят на пасху,рассакжите о нем.Что именно вам нравится в праздновании Пасхи,играете ли вы в пасхальные игры в кругу семьи или друзей?) .Видео (или ссылку на него) поместите в блоге.

Результатами проекта будут:

1.Видео учеников

2.Видео, где ученики играют в пасхальные игры во дворе Средней школы

Видео:

Ясоздал видео, где я рассказываю про традиции и обычаи Армении, России и в нашей семье во время Пасхи.

Ջաննի Ռոդարի

Ծեր մորաքույր Ադան

Ծեր մորաքույր Ադան, երբ շատ ծերացավ, գնաց բնակվելու ծերանոցում` երեք մահճակալով մի սենյակում, որտեղ արդեն երկու ծեր կանայք էին ապրում, նրա չափ ծեր: Ծեր մորաքույր Ադան միանգամից իր համար մի բազկաթոռ ընտրեց պատուհանի մոտ և մի թխվածքաբլիթ փշրեց պատուհանագոգին:
-Կեցցեք, հիմա մրջյունները կհավաքվեն,- բարկացած ասացին մյուս երկու ծեր կանայք:
Սակայն ծերանոցի այգուց մի թռչնակ եկավ, կտցահարեց թխվածքաբլիթը և թռավ գնաց:
-Ահա խնդրեմ,- մռթմռթացին ծեր կանայք,-ի՞նչ օգուտ ստացաք սրանից: Կտցահարեց և թռավ գնաց: Ճիշտ` ինչպես մեր զավակները, որոնք, ո՞վ գիտե, աշխարհի որ ծայրում են, և մեզ, որ խնամել ենք նրանց, այլևս չեն հիշում:
Ծեր մորաքույր Ադան ոչինչ չասաց, բայց ամեն առավոտ մի թխվածքաբլիթ էր փշրում պատուհանագոգին, և թռչնակը գալիս էր այն կտցահարելու, միշտ նույն ժամին, հաճախորդի պես ճշտապահ, և տեսնել էր պետք, թե ինչպես էր նյարդայնանում, երբ փշուրները պատրաստ չէին լինում:
Որոշ ժամանակ անց թռչնակը բերեց նաև իր փոքրիկներին, քանի որ բույն էր հյուսել և չորս ձագ էր ունեցել, և նրանք էլ հաճույքով կտցահարում էին ծեր մորաքույր Ադայի թխվածքաբլիթը և գալիս էին ամեն առավոտ, ու եթե այն չէին գտնում, մեծ աղմուկ էին բարձրացնում:
-Ձեր թռչնակներն այստեղ են,- այդ ժամանակ, մի փոքր նախանձելով, ասում էին ծեր կանայք ծեր մորաքույր Ադային: Եվ նա մանրիկ քայլերով վազում էր դեպի իր պահարանը, մի չոր թխվածքաբլիթ էր գտնում սուրճի և անիսոնի կոնֆետների թղթերի արանքում և ասում.
-Համբերություն, համբերություն, արդեն գալիս եմ:
-Ա~խ,- մրմնջում էին մյուս ծեր կանայք,- երանի պատուհանագոգին թխվածքաբլիթ դնելը բավական լիներ մեր զավակներին վերադարձնելու համար: Իսկ Ձերը, մորաքույր Ադա, որտե՞ղ են Ձեր երեխաները:
Ծեր մորաքույր Ադան արդեն չգիտեր` միգուցե Ավստրիայում, միգուցե Ավստրալիայում, բայց թույլ չէր տալիս, որ իրեն շփոթեցնեն, փշրում էր թխվածքաբլիթը թռչնակների համար և ասում նրանց.
-Կերեք, դե´, կերեք, թե չէ թռչելու համար բավականաչափ ուժ չեք ունենա:
Ու երբ վերջացնում էին կտցահարել թխվածքաբլիթը`
-Դե´, գնացեք, գնացեք: Ինչի՞ն եք սպասում: Թևերը թռչելու համար են ստեղծված:
Ծեր կանայք իջեցնում էին գլուխները և մտածում, որ ծեր մորաքույր Ադան մի փոքր խելագար է, որովհետև թեև ծեր էր ու աղքատ, բայց դեռ նվիրելու բան ուներ և չէր էլ պահանջում, որ իրեն շնորհակալություն հայտնեին:
Հետո ծեր մորաքույր Ադան մահացավ, իսկ նրա երեխաները դա իմացան բավական ժամանակ անց, և արդեն չարժեր թաղման համար ճամփա ընկնել: Բայց թռչնակներն ամբողջ ձմեռվա ընթացքում վերադառնում էին պատուհանագոգի մոտ և բողոքում էին, թե ինչու ծեր մորաքույր Ադան չի պատրաստել թխվածքաբլիթը:

Առաջադրանքներ

1․Ծեր մորաքույր Ադան միանգամից իր համար մի բազկաթոռ ընտրեց պատուհանի մոտ և մի թխվածքաբլիթ փշրեց պատուհանագոգին: — Այս նախադասությամբ փորձիր բնութագրել մորաքույր Ադային:

Սրտաբաց,բարի,հոգատար,կենդանիներին շատ սիրող,կենդանասեր,հետաքրքասեր։

2․… Ի՞նչ օգուտ ստացաք սրանից — այս նախադասությամբ բնութագրիր մյուս երկու ծեր կանանց:

Մյուսներին չի կարելի թերագնահատել։Միգուցե այդ մարդը կարող է քեզնից շատ օգուտ տալ։Այդ տատիկները նախանձ էին,եսասեր,ու չէին ուզում,որ մյուսը լավ գործ անի։Նրանք երկուսն էլ չարամիտ էին ու բամբասող։

3․… Ծեր  մորաքույր Ադան մի փոքր խելագար է — համաձայնիր կամ հերքիր այս միտքը:

Ես համաձայն չեմ,որովհետև նա չէր խելագարվել։Նրա կարոտը կերել էր նրա սիրտը,և ուղղակի նրան կարոտն էր դրաձրել այդպես։

Ես համաձայն չեմ այս մտքի հետ, որովհետև բարություն անելը, դրանից ուրախանալը կամ հաճույք ստանալը որևէ կապ չունի խելագարության հետ: Ծեր կանայք չէին էլ կարող պատկերացնել, թե ինչու է մորաքույր Ադան այդ ամենը անում, նրանք չէին ցանկանում փնտրել այդ ամենի իմաստը, այլ ընդունում էին իրենց տեսածը այնպես, ինչպես իրենք են ցանկանում:

4․…Երանի պատուհանագոգին թխվածքաբլիթ դնելը բավական լիներ մեր զավակներին վերադարձնելու համար — Դե´, գնացեք, գնացեք: Ինչի՞ն եք սպասում: Թևերը թռչելու համար են ստեղծված:— Որ տեսակետն ես դու պաշտպանում.ինչու՞:

Ես ընդունում եմ մորաքույր Ադայի տեսակետը: Ծեր կանայք չէին փորձում նույնիսկ իրենց կյանքը և մտածելակերպը փոխել, նրանք սպասում էին զավակներին, այն զավակներին, ովքեր երևի չեն էլ վերադառնա: Միգուցե նրանք սպասում էին, որ նրանց զավակներից որևէ բան պետք է հետ ստանային։ Իսկ մորաքույր Ադան չէր էլ նեղվում այն փաստից, որ իր զավակները իր կողքին չեն, նա իր զավակներին արդեն թևեր էր տվել և շարունակում էր թևեր տալ ուրիշներին:  Նա միշտ առաջ էր գնում, չէր սպասում, որ իր լավության դիմաց իրեն վճարեն:

Կարդալ Ղ.Աղայանի մանկավարժության մասին պատմող հոդվածը և համեմատել «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում իրականացվող մանկավարժության հիմնական դրույթների հետ՝  փորձելով գտնել 7 նմանություն կամ տարբերություն:

Աղայանը, որպես սովորողի պարտականություն  էր համարում շրջապատի մաքրությունը,բնության խնամքը: Այդպիսի ասած մանկավարժությունը կա նաև մեր դպրոցում։Մենք հատկացված ժամերին,իջնում ենք բակ և հոգ ենք տանում մեզ շրջապատող բնության համար։Աշխատում ենք չաղտոտել մեր տարածքը,մեր հողը և բնությունը։Սա առաջին նմանությունն էր։Աղայանը իր դպրոցում ամենակարևորն էր համարում, որ սովորողին տան հնարավորություն, որպեսզի նա հասկանա, թե ինչ է ուզում կյանքից, թե ինչ է պետք նրան կյանքում, այսինքն ազատություն և ինքնահաստատում: Այս նույն մեթոդը կիրառվում է մեր դպրոցում։Աղայանը կարևոր էր նաև համարում ուսուցչի և սովորողի հարաբերությունը, սովորողի ինքնուրույնությունը: Այս մեթոդը կիրառվում է մեր դպրոցում։Կրթահամալիրը ցանկանում է անել այնպես, որպեսզի ուսուցչի և աշակերտի միջև չլինի լարվածություն։Նաև մեր կրթահամալիրում սովորողի խոսքը կարող է առանձին հոդված դառնալ ու կիրառվել տարբեր նախագծերում։Աղայանը նաև համարում էր պարտականություն սովորողի համար,որպեսզի սովորողը կարողանա օգտագործել կամ իմանալ կենցաղային խնդիրները։Այսինքն Աղայանի երազած դպրոցում ուսուցանում էին այն բաները,երևույթները,որոնք կարող են լինել կենցաղում և դրանց հատկացումը։Նա դա կարևոր էր համարում։Մեր դպրոցում կան հատուկ այդպիսի խմբակներ,որտեղ սովորեցնում են,թե ինչպես վարվել կենցաղային գործիքների հետ։Դրանցից է ռոբոտեխնիկ ընտրության խումբը։Երբ սովորում ենք ինչ-որ նոր բան,մենք փորձում ենք ինչքան կարող է շատ ինֆորմացիա գտնել այդ ամենի մասին: Նա ասում էր, որ մարդու մեջ ամենակարևորը հոգին է, խելքը, և մարմինը:Ամենակարևորը ինձ համար դա ֆիզիկական բռնության արգելումն է։Աղայանը հենց դա էր երազում,որ չկիրառվի իր դպրոցում։Իսկ մեր դպրոցում ֆիզիկական ճնշում,բռնություն չի կիրառվում։Նաև համարում էր գլխավորը,որ պետք չէ ճնշել երեխաներին և իր նպատակն էր շատ քիչ աշխատանք հանձնարարելը։Այս ամենը կիրառվում է մեր դպրոցում։Այո,մեզ քիչ են ճշնում,շատ բան չեն տալիս,որպեսզի չխելագարվենք։Ես շատ գոհ եմ։Մենք աշխատում ենք Աղայանի նախագծով։Ինչպես Աղայանի դպրոցում այդպես էլ մեր մոտ կա ազատություն։Դա կարևորն է։