«И с каждой осенью я расцветаю вновь». А.Пушкин

Сроки проекта: сентябрь

Участники проекта: ученики средней и старшей школы

Цели и задачи:

1. Привить любовь к поэзии русской литературы
2. Сформировать умение читать и воспринимать лирику
3. Научиться находить и анализировать информацию
4. Раскрыть тему «осень» в музыке и в живописи
5. Читать стихотворения наизусть

Осенней позднею порою

Осенней позднею порою
Люблю я царскосельский сад,
Когда он тихой полумглою,
Как бы дремотою, объят

И белокрылые виденья
На тусклом озера стекле
В какой-то неге онеменья
Коснеют в этой полумгле…

И на порфирные ступени
Екатерининских дворцов
Ложатся сумрачные тени
Октябрьских ранних вечеров —

И сад темнеет, как дуброва,
И при звездах из тьмы ночной,
Как отблеск славного былого,
Выходит купол золотой…
(Ф. Тютчев)

Стихи про осень

Задания

• Раскройте тему осень в творчестве великих музыкантов и художников. Найдите картину любимого художника и дайте описание картины. Представить в виде презентации или видео.

Описание

Картина была создана руками Исаака Левитана, русского ивестного художника. Картина была написана и опубликована в 1895 году. Название картины “Золотая осень”. Сейчас картина находится в Третьяковской галереи.

Как я вижу её своими глазами

Картина сама по себе очень красивая, нету слов, художник очень постарался над её. Я вижу природу, деревья, небо. По моему мнению краски очень красиво совпадают.

На мой взгляд, картина отражает взгляд художника на природу. Как он представлял себе природу, так он и создал этот чудесный образ. Цвета совпадают и смотрятся очень красиво. Очень светлые и очень яркие цвета не соответствовали бы спокойствию и гармонии осени. Всегда при создании картины следует учитывать настроение, которое художник сопоставил с картиной. Настроение спокойное, цвета тоже. Художник хочет сказать, что осень не такой уж солнечный и яркий сезон. Это спокойствие, присутствующее на картине, передает зрителю определенное настроение. Художник также адаптировал реку, которая здесь не лишняя.

Когда зритель обращает внимание на реку, у зрителя возникает ощущение, что изображение не такое уж и пустое. У зрителя возникает ощущение, что осень не такое уж и скучное время года. Река добавляет праздника, человек это понимает. Глядя на картину, я чувствую интонацию художника, как и в каком настроении он создавал эту картину. Я понимаю, что Исаак находился в тихом, иногда заброшенном и в одиноком состоянии, потому что обычный человек не нарисовал бы такую ​​замечательную картину таким прекрасным тоном, такими красивыми и не сногсшибательными красками. Левитан был спокоен, так как краски, которые он изображал, общая характеристика его образа отражают это. Почему осень? Потому что осень – самое умиротворенное время года, потому что шелест листвы, журчание ручья, да и вообще краски и гармония осени дарят зрителю умиротворение.

Обычный человек посмотрел бы и пошел дальше. Но я сосредоточился на этой картине, потому что я заметил человеческие эмоции, которые я люблю, которые я чувствую. Цвета листьев, роль ручья, нехмурое небо, все это сокращенный профиль осени, который художник смог передать мне благодаря краскам.

Моя презетнация

Мое видео

One student sits on a chair and answers the others’ students questions. They ask about his/her family, life goals, hobbies, favorite pets…(whatever they want to learn) .

The goal of this game is to make the students express themselves and use different ways to communicate.

The very first step is to mention your name. This part is easy! You can use the below phrases to introduce yourself:

• I don’t think we’ve met (before).
• I think we’ve already met.
• My name is …
• I’m …
• Nice to meet you; I’m …
• Pleased to meet you; I’m …
• Let me introduce myself; I’m …
• I’d like to introduce myself; I’m …
• My name is Angela, but you can call me Angie.

Then you can use these words to describe your personality and character. Here they are:

1. Generous
A generous person is someone who gives from the heart without expecting something in return. Generosity can even come in the form of support or even lending a helping hand.

2.Independent
Using the word independent to describe yourself suggests that you are capable of doing things on your own, without much or any assistance. In a job interview, say something like this to persuade them to choose you.

3.Kind
It shows that you are a caring and giving person, and people tend to gravitate towards people who show this quality. If you use this word, it will make you seem more friendly and approachable.

4.Open-Minded
It means that you are willing to accept new thoughts, ideas, and people without judgment.

5.Persistent
To be persistent means that you never give up even under the most adverse situations. This is an admirable quality because it means that you will be dedicated to whatever task you are put to.

6.Responsible
Use this word to describe yourself when you are trying to convince someone you should get a chance to do something. It means that you are capable of handling tasks on your own and can be counted on.

7.Tolerant
It shows that you are willing to listen to and accept ideas and opinions, even if they don’t match up with your own.

8.Responsive
Someone who is responsive can react to any situation, no matter how sudden, quickly and positively. Using this word will paint you in a good light.

9.Objective
It lets others know that you are unbiased and will not let personal feelings or opinions of others affect your judgment.

10.Innovative
If you are introducing yourself for something like a project, then innovate is one of the best words to describe yourself. It means that you are creative and can think outside of the box to come up with current ideas.

11.Hardworking
Using this word is especially useful in situations like job or school interviews. This will show your interviewer that you are not lazy or a time waster and will get what you need to do done in time.

12.Attentive
This is one of the best words to describe yourself if you are applying for a job because it shows that you pay attention to detail.

13.Trustworthy
Trustworthy is a great word to use because it means that you are reliable, honest and truthful.

14.Sociable
This means that you are always willing to talk to others and engage them in whatever you are doing. This is a great quality to have in a space where being a people-person is necessary.

15.Sincere
It can be used to introduce yourself because it means that you are genuine in whatever you say and do, which will encourage persons to want to be around you.

Hi, and nice to meet you. I’ am David. I’ am 14 years old. And how you can guess, I’ m a student in the High school. Yes, I am studying at “Mkhitar Sebastatci” educational complex. I think, our talk will be so long. At first, I want to say, that I’m a Young Soldier. Yes. I’m going there for 3 years and it can be said, that I have reached great heights. My rank is junior sergeant. However, I like to go there, because there is so interesting. We’re studying, how to work with weapons. And for me, it’s a good starting for each officer. But, I think, I wouldn’t be an officer. Ok, by the way. I am so tolerant, I think. I am an attentive worker, because I know, that one detail, one step can be very serious for the work. So, I like to keep attention. I am a hard worker. When I’m coming home, at first, I’m doing my homework. And there is no meaning, the homework is for tomorrow, or for the next week. I think hard worker is the best word to describe me. I promise, I can prove it. Objective, of course I am. I am an objective guy. For the truth, I like to know opinions about me, but they are disappearing in my mind, because I don’t like to think about them. What people think about me, they are keeping it in their minds. I am responsible. Yes. I like to reach to any heights, but how I’m doing it. I want to explain it. Of course, I have so many dreams, and I want to build it in real. I don’t like it when my friends interfere in my affairs․ It’s a bad feeling for me. I like to overcome the problems by myself, on my own. And there is no wonder. Everybody wants to do that like me. I think this word is so serious for me, and I’m trying to keep it. I’m persistent. I am not afraid of the problems and tasks that come on my way. On the contrary, I try to do everything to make them go away once and for all, that is, I try to solve them as quickly as I can. I have always tried to ignore them, but as the problems get bigger with age, I set myself the goal of doing everything to make them disappear.

For the last, I can add, that I am open-minded and independent. Yes, I’m not a country, but I have an independent mind, and brain. I have a dream. I want to become a useful man for my nation and for my country.

Ժառանգականություն լսելով, ասելով, մենք հասկանում ենք ծնողի կողմից՝ երեխային փոխանցվող զարգացման առանձնահատկությունները, հատկանիշները։

Կենդանիները և բույսերը յուրաքանչյուր տեսակ ժառանգականության շնորհիվ սերնդեսերունդ փոխանցում է իրեն բնորոշ կենսագործունեության առանձնահատկությունները, հատկանիշները՝ արտաքին տեսքը, կառուցվածքը, ԴՆԹ-ն, այդպես նպաստելով տեսակի պահպանմանը։

Մարդկանց, կենդանիների և բույսերի ժառանգականության երևույթի նմանությունը ծնողի և սերնդափոխի միջև, դարեդար եղել է բժիշկների ուշադրության ներքո։ Այդպես, տասնյակ բժիշկներ փորձեցին բացատրել այդ երևույթը և առաջարկեցին տարբեր ու տարբեր վարկածներ։

Առաջին մարդկանցից, ով կենտրոնացավ այդ հարցի շուրջ Հիպոկրատն էր՝ “բժիշկների հայրը” /մոտ մ․թ․ա․ 460-470 թվականներ/։ Հիպոկրատը բացատրեց, որ օրգանիզմի ժառանգականության նյութը հավաքվում է կանանց և տղամարդկանց սերմնաբջիջներում, որն էլ սկիզբ է տալիս սաղմի զարգացմանը։ Մի ուրիշ գիտնական Դեմոկրատը /մոտ մ․թ․ա․ 460-470 թվականներ/ նույնպես համամիտ էր Հիպոկրատի մտքի հետ, որ կանանց ու տղամարդկանց դերը ժառանգականության մեջ հավասար են, իսկ սեռերը՝ հավասազոր։ Եվ այսպես, երկուսն էլ եկան այն եզրակացությանը, որ ժառանգականության տեղեկատվությունը ստանում են ինչպես մայրական, այդպես էլ հայրական բջջից։ Մեկ այլ հայտնի ավստրիացի գիտնական Գրեգոր Մենդելը իր ոլոռի երկարամյա փորձերով ապացուցեց, որ ծնողների հատկանիշները, օրինակ՝ ծաղկի ձևը, գույնը և մյուս առանձնահատկությունները, փոխանցվում են սերունդներին ժառանգականության շնորհիվ։ Մենդելը ենթադրեց, որ բջիջներում կան մանրագույն և անտեսանելի մասնիկներ, որոնք էլ կառավարում են ժառանգական հատկանիշների փոխանցումը։ Այդ մասնիկները հետագայում անվանեցին գեներ։ Հունարենից թարգմանաբար նշանակում է ծագում։

Գիտնականի ենթադրությունը հաստատվեց, երբ ասպարեզ եկան հազարավոր անգամ խոշորացնող էլեկտրոնային մանրադիտակները, որոնք հնարավորություն տվեցին զննելու ոչ միայն բջիջը, այլև բջջի մանրագույն մասնիկները: Պարզվեց, որ բջջի կորիզում կան հատուկ «մասնագիտացված» կառուցվածքներ՝ քրոմոսոմներ՝ գեների կրողները, որոնք և ապահովում են տվյալ տեսակի բջիջների գոյացումը: Քրոմոսոմների քանակը (կամ հավաքածուն) տվյալ տեսակի օրգանիզմների բոլոր բջիջներում միշտ նույնն է. գորտինը, օրինակ, 18 է, սոխինը՝ 16, շանը՝ 22, մարդունը՝ 46 և այլն:

Ի տարբերություն բջջի այլ բաղադրամասերի՝ քրոմոսոմները կառուցված են դեզօքսիռիբոնուկլիեինաթթվի (այդ զարմանալի նյութը քիմիկոսները կրճատ անվանել են ԴՆԹ) հսկայական մոլեկուլներից: Հենց ԴՆԹ-ի մոլեկուլի առանձին հատվածներն են, որ կոչվում են գեներ (ժառանգակիրներ): Գեները հատուկ հրամաններով կառավարում են ժառանգական հատկանիշների գոյացումը: Այդ հրամանները գրանցված են գենում՝ սահմանափակ թվով քիմիական նյութերի որոշակի հերթականությամբ, ինչպես, օրինակ, բառը կազմված է տառերի որոշակի դասավորությամբ:

Սովորաբար բջիջներն ունեն «մասնագիտություն» (մաշկի, ոսկրերի, արյան և այլ բջիջներ): Այդ պատճառով դրանք իրենց կորիզների քրոմոսոմներում «կարդում են» ոչ թե այն ամենը, ինչ գրված է այնտեղ, այլ միայն իրենց կենսագործունեության համար անհրաժեշտ «տողերը»:

Բայց երբեմն կենդանին կամ բույսը հանկարծ ձեռք է բերում միանգամայն նոր հատկանիշներ, որ չեն ունեցել ո՜չ ծնողները, ո՜չ էլ նախնիները: Նշանակում է՝ ինչ-որ գեներում քիմիական «նյութերը» փոխել են իրենց տեղերը, ստացել մեկ ուրիշ հրաման: Այս երևույթը կենսաբաններն անվանել են մուտացիա (լատիներեն, նշանակում է փոփոխություն): Նման «սխալներն» ավելի հաճախակի են լինում, երբ օրգանիզմը ենթարկվում է թունավոր նյութերի կամ ռենտգենյան ու տիեզերական ճառագայթների ազդեցությանը: Քրոմոսոմային ու գենային մուտացիաները, ինչպես նաև գենետիկական տեղեկույթի պահպանման, հաղորդման և իրականացման շարժընթացների խանգարումները կարող են հանգեցնել ժառանգական մի շարք հիվանդությունների առաջացման: 

Գենոֆոնդ

Գենոֆոնդը սահմանվում է որպես պոպուլյացիայի գեների ամբողջ շարք: Կենսաբանության մեջ պոպուլյացիայի բնորոշումը վերաբերում է նույն տեսակի անհատների խմբավորմանը, որոնք ունեն ֆիզիկական տարածություն և կարող են վերարտադրվել:

Ասիայի ժողովրդների գենոֆոնդը՝ ռուս գիտնականները եկել են այն եզրակացության, որ գենետիկորեն առավել շատ են տարբերվում լեռներում և հարթավայրերում բնակվող ժողովրդները: Պարզվել է, որ հայկական համայնքները հիմնականում պահպանել են բնիկ հայկական պոպուլյացիայի գենոֆոնդը: Իսկ Արևելյան Եվրոպայի բրոնզե դարի տափաստանային քոչվորները հայրական գծով արևմտաեվրոպացիների նախահայրերը չեն: Փոխարենը նրանք Ղրիմի թաթարների մի մասի նախնիներն են: Գիտնականները կատարել են մի շատ հետաքրքիր փորձ, որը հիմա կներկայացնեմ։

Ընդհանուր առմամբ փորձին է մասնակցել 600 մարդ։

Սխեմայով այդ ժողովրդները բաժանվել են 2 խմբի: Առաջին խմբի մեջ են մտել Հորդանանի, Լիբանանի, Իրաքի, Սիրիայի և Արաբական թերակղզու ժողովրդները: Երկրորդ խմբում են ընդգրկվել հայերը, ադրբեջանցիները, քրդերը, թուրքերը և Իրանի ժողովրդները: Առաջին խմբում ընդգրկվել են հարթավայրերում բնակվող ժողովրդները, երկրորդում՝ լեռներում:

Պոպուլյացիաները խմբավորել են ամենատարբեր հատկանիշներով՝ բաժանելով արևմտյանների և արևելյանների, լեռնայինների և հարթավայրայինների, հնդեվրոպական լեզուներով խոսողների և թրքալեզու ու սեմական լեզուներով խոսողների: Յուրաքանչյուր դեպքում գնահատվել են գենետիկ տարբերությունները: Պարզվել է, որ տարբերություններն առավելագույնն են հարթավայրերում և լեռներում ապրող ժողովրդների միջև:

Հայերը գենետիկորեն դասվում են Առաջավոր Ասիայի ժողովրդների խմբին, իսկ նրանց գենոֆոնդի հետ առավելագույն նմանության գոտին համապատասխանում է Հայաստանի պատմական տարածքին: Դա կարող է նշանակել, որ այդ տարածքում գենոֆոնդը որոշ չափով պահպանվել է՝ չնայած, որ բնակեցվել է թուրքերով: Հետաքրքրական է, որ հայկական համայնքները՝ Վրաստանի, Իրանի, Լիբանանի հայերը, գենետիկորեն շատ մոտ են Հայկական լեռնաշխարհի հիմնական հայկական պոպուլյացիային: Բացառություն են կազմում միայն համշենահայերն ու Դոնի հայերը: Հետաքրքիրն այն է, որ հայկական գենոֆոնդն ունի մոտ 6000 տարվա պատմություն։

Առօրյայում հանդիպվող շատ հիվանդությունների պատճառ է դառնում ժառանգականությունը։ Դա կախված է նրանից, որ հայրը, կամ էլ մայրը մանուկ ժամանակ, թեկուզ և մեծ տարիքում ինչ-որ հիվանդություն են ձեռք բերել, իսկ դա փոխանցվել է իրենց երեխաներին ժառանգականության շնորհիվ։ Կարող եմ բերել բնավորության գծեր, որոնք հանդիպվում են։ Օրինակ ոչ ճիշտ սովորույթներով զբաղմունքը՝ եղունգներ կրծելը, հիգիենա չպահպանելը։ Նաև ավելի լուրջ հիվանդություններ՝ կալցիի պակաս, սրտի, թոքերի հիվանդություններ, մկանների թուլություն, ընդհանրապես ոչ զարգացած ողնաշար։ Այսքան ու տարբեր այլ տեսակի հիվանդություններ են հանդիպվում մեր առօրյայում։