1.Читаем,обсуждаем текст

2.Тема урока : сложное бессоюзное предложение

3.Домашнее задание

1.ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТЕН

(По Д.С.Лихачеву)

Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? А если интеллигентность сделает его “белой вороной”* среди его сослуживцев, друзей, родных?Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.

    Многие думают: интеллигентный человек — это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает много языков. А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью. Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя — не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и ещё какой).Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать, тренировать душевные силы, как тренируют и физические. А тренировка возможна и необходима в любых условиях.

Злобная и злая реакция, грубость и непонимание других — это признак душевной и духовной слабости, человеческой неспособности жить… Толкается в переполненном автобусе слабый и нервный человек… Ссорится с соседями — тоже человек, не умеющий жить… Не умеющий понять другого человека, вечно обижающийся на других — это тоже человек, обедняющий свою жизнь и мешающий жить другим.Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым. Да, именно красивым.Лицо человека, искажающееся злобой, становится безобразным. Долг человека — быть интеллигентным перед людьми и перед самим собой.

___________________________

*”белая ворона” — человек, который резко отличается чем-либо от других.

Объясните значение следющих выражений:

 1.ПОБОРОТЬ ДУРНЫЕ ПРИВЫЧКИ ЛЕГЧЕ СЕГОДНЯ, ЧЕМ ЗАВТРА(КОНФУЦИЙ)

Чем раньше начать бороться с дурными пристрастиями, тем проще с ними справиться.

2.ХОРОШИМИ ЛЮДИ СТАНОВЯТСЯ БОЛЬШЕ ОТ УПРАЖНЕНИЯ, ЧЕМ ОТ ПРИРОДЫ.(ДЕМОКРИТ).

Смысл данного афоризма заключается в том, что любое качество характера человека не появляется просто так, для всего нужен опыт и практика. Ученый Демокрит в своем высказывании упомянул важную роль труда в жизни человека. Он дает понять, что именно труд, а не биологические данные, делает человека лучше.

3.ВСЯКОЕ ИСКУССТВО, И ИСКУССТВО ВОСПИТАНИЯ ТОЖЕ, ИМЕЕТ ЦЕЛЬЮ ВОСПОЛНИТЬ ТО, ЧЕГО НЕДОСТАЕТ ОТ ПРИРОДЫ .(АРИСТОТЕЛЬ).

Да, с помощью исскуства человек связывается с природой. Исскуство добовляет то, что не дала нам природа. Исскуство излечивает наши раны, которые не излечила природа.

4.ВЕЖЛИВОСТЬ — ЭТО ПРИВЫЧКА ПРИНОСИТЬ В ЖЕРТВУ МЕЛКИЕ УДОБСТВА.(Т.ДЖЕФФЕРС)

Вот так мы лишаем себя мелких повседневных дел, потому что считаем это нехорошим. Мы думаем, что этого делать не нужно, потому что действие может быть не принято другими.

5.ТОТ, КТО НЕ ПРИОБРЕЛ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ, — ГРУБ.(И.КАНТ)

Я согласен с мыслью, потому что если у человека нет уважения, он грубо относится к людям, потому что не знает, что такое уважение и как им пользоваться. Не имеет понятия об уважении.

6.НИКОГДА НЕ БЕСПОКОЙ ДРУГОГО ТЕМ, ЧТО ТЫ МОЖЕШЬ СДЕЛАТЬ САМ.(Л.Н.ТОЛСТОЙ)

В настоящее время есть много людей, которые не хотят выполнять возложенную на них работу в одиночку. Они пытаются делать это через других, что я считаю неправильным. Конечно, я согласен с идеей.

2. Тема урока : сложное бессоюзное предложения

3.Домашнее задание

а) В бессоюзных сложных предложениях, вставьте пропущенные буквы и знаки, обозначая грамматические основы. 

  1. Голос его звучал тихо но твёрдо глаза блестели упрямо. (М. Горький)
  2. Избы и дворы опустели все ушли на огороды копать картофель. (К. Паустовский)
  3. Стояла она долго, устали ноги и глаза. (М. Горький)
  4. Распахнули окна запах сосен вступил в варанду. (В. Кочетов)
  5. Целый день на небе солнышко сияет целый день мне душу злая грусть терзает. (А. Кольцов)
  6. Вот мои условия вы ныне же публично откажитесь от своей клеветы и будите просить у меня извинения. (М. Лермонтов)

б) Перестройте сложносочинённые и сложноподчинённые предложения таким образом, чтобы они стали бессоюзными.

  1. Если в доме тепло и безопасно, то в лесу ночью страшно и холодно.
  2. Когда будет время, напиши мне.
  3. Если сваривают трубы, искры летят во все стороны.
  4. Я всегда рассказывал правдивые истории, но мне не верили.
  5. Будьте осторожны, потому что тротуары покрылись льдом.
  6. Если хочешь лучше узнать человека, то расспроси о его друзьях. 
  7. Не буду передавать весь их разговор, потому что он был бесполезен и безрезультатен.
  8. Мы стояли вдоль стены, потому что сесть было некуда. 
  9. Одни ученики быстро разбираются в новой теме, а другим требуется для этого продолжительное время. 
  10. В Японии говорят, что если родители не приучают детей к труду, то их внуки будут голодать. 

Ответы։

  1. В доме тепло и безопасно — в лесу ночью страшно и холодно.
  2. Будет время — напиши мне.
  3. Сваривают трубы — искры летят во все стороны.
  4. Я всегда рассказывал правдивые истории- мне не верили.
  5. Будьте осторожны — тротуары покрылись льдом.
  6. Хочешь лучше узнать человека- расспроси о его друзьях.
  7. Не буду передавать весь их разговор: он был бесполезен и безрезультатен.
  8. Мы стояли вдоль стены: сесть было некуда.
  9. Одни ученики быстро разбираются в новой теме — другим требуется для этого продолжительное время.
  10. В Японии говорят: ” Родители не приучают детей к труду- их внуки будут голодать“.